發(fā)布時間：2024-03-19 04:58

　　評價貫穿于課程、教學(xué),三者同屬一個動態(tài)系統(tǒng),必須要融合課程、教學(xué)和評價,做到優(yōu)化課程、完善評價、建設(shè)專業(yè)化的教師隊伍,以促進這一動態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)。本論文研究對象是2007年至今新課標全國卷高考語文中的文言文試題,通過文獻研究法搜集相關(guān)資料,分析比較各家觀點,對新課改以來的18套語文全國卷中的文言文試題進行數(shù)據(jù)分析,對高考文言文閱讀試題進行系統(tǒng)地梳理、比較,了解新課改背景下高考文言文命題的發(fā)展脈絡(luò)。本論文通過研究的理論基礎(chǔ)、高考語文文言文試題相關(guān)理論概述、具體試題的研究及相關(guān)思考四部分對于高考文言文試題這一終結(jié)性評價有一個系統(tǒng)的認識。理論基礎(chǔ)主要包括課程、教學(xué)與評價的相關(guān)理論,教育學(xué)與心理學(xué)相關(guān)理論,普通高中語文課程標準的要求,文言文教學(xué)的重要性;高考語文文言文試題相關(guān)理論概述中回顧了文言文考試的發(fā)展歷史及命題依據(jù)、原則;具體試題研究通過對試題形式和內(nèi)容進行對比分析,并且聯(lián)系教材中文言文選文進行探究;論文最后一部分在研究試題的基礎(chǔ)上,對評價做一個系統(tǒng)的思考,文言文評價的研究必然會影響到課程與教學(xué)的發(fā)展,本論文在最后一章對文言文課程與教學(xué)進行相關(guān)思考與論述。文言文試題命題規(guī)律與趨勢的研究...

【文章頁數(shù)】：101 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖3文言文試題分析思路圖

圖3文言文試題分析思路圖題形式分析型分析客觀題型的問題，目前爭議較大，本論文采用國家教委題型的類別很多，如果從評分誤差性來分，題型可分題。前者指評分會受評分者主觀因素影響的題型，后者素影響的題型。”按照這種分類方法，我國高考語文新有客觀和主觀兩種題型。題分析試題在高考文言文試....

本文編號：3932360