發(fā)布時間：2024-03-03 20:49

　　我國在1992年頒布的《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《中小學(xué)生健康教育大綱》規(guī)定，中小學(xué)校必須開設(shè)健康教育課程，至少每兩周有一小時健康教育課。學(xué)校健康教育的重要宗旨是需要我們有計劃、有目的、有組織的進(jìn)行青少年的身體健康教育活動，保證青少年學(xué)生在社會健康訴求下接受教育活動評估。促進(jìn)學(xué)生們建立健康的自我評價意識、掌握健康鍛煉行為和活動方式選擇能力、日常健康行為習(xí)慣的塑造，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生們身心健康以及社會適應(yīng)健康的全方位健康的目標(biāo)。 然而彰顯著國家未來發(fā)展氣息、預(yù)示著祖國今后健康成長趨勢的青少年們本應(yīng)在我們大愛無疆的全方位教育呵護(hù)下茁壯成長，但由于先天形成或后天不良生活習(xí)慣的影響，他們卻頻頻遭遇例如“缺乏美感”、“不良身體姿態(tài)”、“畸形身體形態(tài)”等類似的詞匯與評論，它們?nèi)缫粡垙堜h利的尖刀，無情而直接得批露了我們?yōu)樗麄兙�心設(shè)計的“健康防彈衣”的各個漏洞。 本研究選用了文獻(xiàn)資料法、實驗研究法、問卷調(diào)查與測量法、專家訪談法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法、質(zhì)性研究法與個案研究法，以上海市楊浦區(qū)六一小學(xué)為研究基地，選擇了四年級的兩個自然班級（60個學(xué)生）作為實踐教學(xué)對象，通過小學(xué)推廣的武術(shù)健身操《旭日東升》的教學(xué)和普通常規(guī)的體育...

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
1 前言
    1.1 問題的提出
    1.2 研究的目的和意義
    1.3 文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 “身體姿態(tài)”與“心理健康”研究現(xiàn)狀
        1.3.2 中小學(xué)“身體姿態(tài)”與“心理健康”現(xiàn)狀
        1.3.3 體育與身體姿態(tài)的相關(guān)研究現(xiàn)狀
        1.3.4 武術(shù)與身體姿態(tài)的相關(guān)研究現(xiàn)狀
2 研究方法
    2.1 文獻(xiàn)資料法
    2.2 專家訪談法
    2.3 問卷調(diào)查法
        2.3.1 問卷設(shè)計
        2.3.2 問卷信效度檢驗
        2.3.3 問卷發(fā)放與回收
        2.3.4 心理健康量表
    2.4 實驗研究法
        2.4.1 實驗對象
        2.4.2 實驗周期
        2.4.3 實驗方法
    2.5 數(shù)理統(tǒng)計法
    2.6 個案研究法
3 研究結(jié)果
    3.1 健康教育理念下的武術(shù)操教學(xué)設(shè)計
        3.1.1 教學(xué)目標(biāo)
        3.1.2 教學(xué)內(nèi)容
        3.1.3 組織與方法
        3.1.4 教學(xué)評價
    3.2 武術(shù)操教學(xué)對小學(xué)生身體姿態(tài)影響結(jié)果
        3.2.1 實驗前學(xué)生身體姿態(tài)測試結(jié)果
        3.2.2 實驗后學(xué)生身體姿態(tài)測試結(jié)果
        3.2.3 對照組學(xué)生在實驗前、后身體姿態(tài)測試結(jié)果
        3.2.4 實驗組學(xué)生在實驗前、后身體姿態(tài)測試結(jié)果
    3.3 武術(shù)操教學(xué)對小學(xué)生身體姿態(tài)認(rèn)知影響結(jié)果
        3.3.1 實驗前學(xué)生身體姿態(tài)認(rèn)知調(diào)查結(jié)果
        3.3.2 實驗后學(xué)生身體姿態(tài)認(rèn)知調(diào)查結(jié)果
        3.3.3 實驗組學(xué)生在實驗前、后身體姿態(tài)認(rèn)知調(diào)查結(jié)果
        3.3.4 對照組學(xué)生在實驗前、后身體姿態(tài)認(rèn)知調(diào)查結(jié)果
    3.4 武術(shù)操教學(xué)對小學(xué)生心理健康影響結(jié)果
        3.4.1 實驗前學(xué)生心理健康調(diào)查結(jié)果
        3.4.2 實驗后學(xué)生心理健康調(diào)查結(jié)果
        3.4.3 實驗組學(xué)生在實驗前、后心理健康調(diào)查結(jié)果
        3.4.4 對照組學(xué)生在實驗前、后心理健康調(diào)查結(jié)果
    3.5 武術(shù)操學(xué)習(xí)效果認(rèn)知調(diào)查結(jié)果
4 分析與討論
    4.1 武術(shù)操教學(xué)對小學(xué)生身體姿態(tài)健康影響分析
    4.2 武術(shù)操教學(xué)對小學(xué)生健康身體姿態(tài)認(rèn)知影響分析
    4.3 武術(shù)操教學(xué)對小學(xué)生心理健康影響分析
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
    5.3 研究不足
6 致謝
7 參考文獻(xiàn)
8 附件



本文編號：3918332