發(fā)布時(shí)間：2021-03-19 18:39

　　翻譯是促進(jìn)文化交流與傳播的重要環(huán)節(jié),教育是各國(guó)發(fā)展的重中之重,在中華學(xué)術(shù)著作外譯的浪潮中,翻譯中國(guó)教育著作,是讓世界懂中國(guó)、傳播中國(guó)文化的重要組成部分。本篇翻譯報(bào)告的原文已獲著名學(xué)者巴登尼瑪教授授權(quán),由四川師范大學(xué)MTI翻譯研究中心指定,選自其教育學(xué)著作《文明的困惑——藏族教育之路》。全書(shū)的首譯任務(wù)由多名同學(xué)組建翻譯小組共同完成。原書(shū)共九章,本文作者負(fù)責(zé)第四章《藏文化心理結(jié)構(gòu)分析》的節(jié)選部分,主要內(nèi)容為介紹文化心理結(jié)構(gòu)的構(gòu)成、產(chǎn)生、發(fā)展和藏文化心理結(jié)構(gòu)的特性,體現(xiàn)了藏民族獨(dú)特的價(jià)值觀和結(jié)合多學(xué)科研究的學(xué)術(shù)特點(diǎn)。本篇翻譯報(bào)告的原文是教育類學(xué)術(shù)著作,屬信息類文本,有信息量大的特點(diǎn),在翻譯中須準(zhǔn)確傳遞其內(nèi)容。且原文既有國(guó)際特色又有中國(guó)特色,在翻譯中需要轉(zhuǎn)換不同的翻譯策略。因此譯者結(jié)合萊斯文本類型理論,通過(guò)分析原文與譯文中的實(shí)例,探討了以信息為主的文本的翻譯策略與技巧。在翻譯過(guò)程中,譯者主要使用了歸化和異化的翻譯策略,以及詞、句層面的合并、詞性轉(zhuǎn)換等翻譯技巧,既體現(xiàn)了目標(biāo)語(yǔ)語(yǔ)言特點(diǎn),又保留了源語(yǔ)文化特色。本篇翻譯報(bào)告主要由六個(gè)部分組成:引言概括介紹了選材情況和萊斯文本類型理論;第一章翻譯任務(wù)描... 

【文章來(lái)源】：四川師范大學(xué)四川省

【文章頁(yè)數(shù)】：96 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
Introduction
Chapter One Description of the Translation Project
    1.1 Preparation before Translation
    1.2 Difficulties in Translation
    1.3 Quality Control after Translation
    1.4 Significance of the Project
Chapter Two Introduction to the Source Text
    2.1 Author of the Source Text
    2.2 Characteristics of the Source Text
Chapter Three Theoretical Basis
    3.1 Introduction to Reiss’s Text Typology Theory
    3.2 Translation Strategies under the Text Typology Theory
Chapter Four Case Analyses
    4.1 Domestication
        4.1.1 Psychological Terms Translation
        4.1.2 The Smooth English Expression in Translation
    4.2 Foreignization
        4.2.1 Buddhist Terms Translation
        4.2.2 The Embodiment of Chinese Cultural Characteristics in Translation
Conclusion
Bibliography
Appendix
Acknowledgements


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3090034