發(fā)布時(shí)間：2020-12-10 07:16

　　微課的興起,徹底改變了傳統(tǒng)固化的授課模式。微課作為一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)手段,不僅能使授課方式更加豐富多樣化,還能讓學(xué)生充分利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行鞏固和學(xué)習(xí)。教師利用微課展開鋼琴教學(xué),使學(xué)生突破空間和時(shí)間的局限,從有限的課堂延伸到更加廣袤的課程資源當(dāng)中,為高效學(xué)習(xí)提供極大的便利。本文主要分析了目前高校鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀,系統(tǒng)闡述微課的特點(diǎn),并根據(jù)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)提出相應(yīng)的創(chuàng)新策略。 

【文章來源】：北方音樂. 2018年22期 第200+202頁

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引言
一、當(dāng)下高校鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀簡述
二、微課的主要特點(diǎn)分析
    （一） 針對(duì)性強(qiáng), 避免重復(fù)
    （二） 促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
    （三） 一對(duì)一個(gè)性化教學(xué)
三、微課模式下鋼琴教學(xué)模式的創(chuàng)新
    （一） 引入微課, 豐富教學(xué)模式
    （二） 引入微課, 完善學(xué)生對(duì)曲目的學(xué)習(xí)
    （三） 豐富微課內(nèi)容, 提升課堂魅力
    （四） 科學(xué)設(shè)計(jì)微課, 提升學(xué)生的參與度
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+微課”融合創(chuàng)新型高校教材建設(shè)的思考[J]. 胡燦,王旭峰,弋曉康,王龍.  中國現(xiàn)代教育裝備. 2018(11)
[2]微課在高職院校鋼琴教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用探究[J]. 陳科.  藝術(shù)評(píng)鑒. 2017(21)
[3]高校鋼琴教學(xué)中和聲理論的應(yīng)用探討[J]. 李丹.  陜西教育(高教). 2016(11)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校微課發(fā)展的對(duì)策及應(yīng)用——從第二屆全國高校微課教學(xué)比賽談微課與教學(xué)的整合[J]. 范建麗,方輝平.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2016(03)
[5]淺析微課在高職院校鋼琴教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用[J]. 李曉莉.  戲劇之家. 2015(09)



本文編號(hào)：2908300