發(fā)布時間：2018-04-27 15:38

  本文選題：大數(shù)據(jù)思維 + 農(nóng)村教育��； 參考：《內(nèi)蒙古社會科學(漢文版)》2017年04期

【摘要】：農(nóng)村教育治理變革既是國家治理體系和教育領域綜合改革的重要內(nèi)容,也是農(nóng)村教育治理必然的決策選擇。在數(shù)據(jù)盛行的時代里,農(nóng)村教育治理的原有傳統(tǒng)經(jīng)驗思維、治理范式和管理格局面臨著困境,需要轉變傳統(tǒng)的治理思維,用具有整體性、開放性、多元共生性特質的大數(shù)據(jù)思維主導農(nóng)村教育治理變革意義巨大。注重以大數(shù)據(jù)整體協(xié)同理念引導農(nóng)村教育治理改革方向、構筑大數(shù)據(jù)開放透明評估模式指導農(nóng)村教育治理進行科學管控、開化大數(shù)據(jù)多元主體參與共識以形成農(nóng)村教育治理多元共治機制是大數(shù)據(jù)觀照下農(nóng)村教育治理變革必然的路徑透視。
[Abstract]:The reform of rural education governance is not only the important content of the comprehensive reform of the national governance system and the educational field, but also the inevitable decision choice of the rural education governance. In the era of the prevalence of the data, the original traditional experience thinking, the governance paradigm and the management pattern of the rural education governance are facing difficulties, and the traditional governance thinking needs to be changed. The big data thinking which is integrated, open and multiple symbiosis leads to great significance in the reform of rural education governance. We should focus on guiding the reform direction of rural education governance with the concept of overall coordination of large data and building a large data open and transparent evaluation model to guide the management and control of rural education governance. The formation of rural education governance pluralism and co governance mechanism is the inevitable path perspective of rural education governance reform under the view of big data.

【作者單位】： 西南大學西南民族教育與心理研究中心;西南大學教育學部;
【分類號】：G521

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本文編號：1811309