發(fā)布時間：2018-04-23 23:28

  本文選題：核心素養(yǎng) + 基礎(chǔ)教育��； 參考：《陜西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)》2017年05期

【摘要】：以核心素養(yǎng)推進教育改革與發(fā)展是當(dāng)今世界教育發(fā)展的熱潮。中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)"全面發(fā)展的人"為核心,充分反映國家經(jīng)濟社會發(fā)展對人才培養(yǎng)所需要的關(guān)鍵能力和必備品格,是全面深化課程改革、貫徹落實立德樹人根本任務(wù)的重要抓手。圍繞核心素養(yǎng)變革課堂、重構(gòu)學(xué)校育人課程體系已成為我國學(xué)校變革的重要使命。但也要看到教育研究與實踐中"言必稱核心素養(yǎng)"之趕潮流、追時尚等現(xiàn)象,將學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)作為不同的學(xué)科知識來切割、作為學(xué)生發(fā)展的評價工具來測評、作為人才培養(yǎng)的要素來肢解等現(xiàn)象的普遍存在,這些思潮也正在影響或誤導(dǎo)著《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》的貫徹落實,最終導(dǎo)致核心素養(yǎng)被泛化的危險。
[Abstract]:Promoting education reform and development with core literacy is the upsurge of education development in the world today. The core accomplishment of Chinese students' development is to cultivate "all-round development person" as the core, which fully reflects the key ability and necessary items needed by the country's economic and social development for the training of talents. It is an all-round deepening of curriculum reform. To carry out the fundamental task of creating a person in order to carry out the important grasp. Reconstructing the curriculum system of school education has become an important mission of school reform around the core literacy reform classroom. However, we should also see that in the educational research and practice, the "core literacy must be called core literacy" follows the trend, chasing fashion and so on. Students' development of core literacy is cut as different subject knowledge and evaluated as an evaluation tool for student development. As the elements of talent cultivation, dismemberment and other phenomena are common. These trends of thought are also influencing or misleading the implementation of "Core Literacy of Chinese students' Development", which ultimately leads to the danger of generalization of "Core Literacy".
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：國家社會科學(xué)基金西部項目“邊疆民族地區(qū)青少年社會主義核心價值觀培育和踐行研究”(14XMZ064)
【分類號】：G420

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 豆苗;美國學(xué)生和中國學(xué)生的差異[J];青年探索;2003年04期

2 陳林林;“中國學(xué)生營養(yǎng)與健康促進會教育專業(yè)委員會”在京成立[J];中國學(xué)校衛(wèi)生;2004年01期

3 ;Thales Academia項目持續(xù)四年資助優(yōu)秀中國學(xué)生赴法深造[J];21世紀(jì);2009年04期

4 豆苗;美國學(xué)生和中國學(xué)生的差異[J];云南教育;2003年17期

5 佘驍璇;;如何提高當(dāng)代中國學(xué)生的創(chuàng)新能力[J];文教資料;2012年03期

6 咪蒙;;別把正版孩子變盜版[J];教師博覽;2014年05期

7 田苗;;淺析文化價值觀對中美師生處理沖突的影響[J];價值工程;2011年05期

8 龍德芳;正視錯誤[J];云南教育;2004年Z2期

9 碧荷;;美國文化在線學(xué)習(xí):助中國學(xué)生增長留學(xué)技能[J];中國遠程教育;2014年04期

10 俞永軍;;學(xué)生為什么有如此多的缺陷?——讀《中國學(xué)生缺什么》[J];教育觀察(中下旬刊);2013年10期

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 ;在新加坡留學(xué)的中國學(xué)生逾萬人[N];國際金融報;2000年

2 本報記者 蔡繼樂;培養(yǎng)創(chuàng)新能力先破應(yīng)試藩籬[N];中國教育報;2011年

3 實習(xí)生 張婷婷　記者 陳煒;上海孩子“全球最聰明”![N];杭州日報;2010年

4 本報記者 劉金霞;澳公布解決方案 力挽教育產(chǎn)業(yè)聲譽[N];中國經(jīng)濟時報;2009年

5 本報記者 姜乃強;教育交流,讓更多的中英年輕人受益[N];中國教育報;2007年

6 杜勃飛;國外院校更看重中國學(xué)生什么？[N];人民日報海外版;2013年

7 彭薇;冷靜再看“三個第一”[N];解放日報;2010年

8 本報記者 孟曉蕊;中國地區(qū)學(xué)生共獲得15萬美元[N];中國勞動保障報;2011年

9 英國駐華使館文化教育處教育推廣總監(jiān) 吳媛媛;英教育理念：創(chuàng)新 個性 啟發(fā)[N];國際商報;2012年

10 爾宗;“史普尼克”時刻又來了嗎[N];中國文化報;2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 楊婷燕;美國教師與中國學(xué)生課堂教學(xué)的文化沖突分析[D];四川師范大學(xué);2014年

，

本文編號：1794134