發(fā)布時(shí)間：2018-04-22 03:36

  本文選題：嬰兒 + 外顯問(wèn)題行為��； 參考：《心理科學(xué)進(jìn)展》2017年11期

【摘要】：外顯問(wèn)題行為是指一組表現(xiàn)在外的、反映了兒童對(duì)外部環(huán)境消極反應(yīng)的行為。研究表明嬰兒最早于8個(gè)月時(shí)便已出現(xiàn)外顯問(wèn)題行為,且嬰兒期這類行為主要表現(xiàn)為憤怒/發(fā)脾氣、不順從/反抗、攻擊、破壞性、過(guò)度活躍、注意力不集中等,其成因可從早期經(jīng)驗(yàn)因素、遺傳與環(huán)境的交互作用等方面解釋。此外,外顯問(wèn)題行為的干預(yù)研究可從差別易感性理論入手,從而為特定氣質(zhì)類型以及攜帶可塑性基因的嬰兒提高了外顯問(wèn)題行為的干預(yù)效果。本文在梳理上述研究的基礎(chǔ)上,對(duì)該領(lǐng)域研究的局限性進(jìn)行了小結(jié)并對(duì)未來(lái)研究的方向進(jìn)行了展望。
[Abstract]:Explicit problem behavior refers to a group of behaviors that reflect children's negative response to the external environment. Studies have shown that explicit problematic behavior occurs in infants as early as 8 months, and in infancy such behaviors as anger / tantrum, disobedience / resistance, aggression, destructive, overactive, inattentive, etc. The causes can be explained in terms of early empirical factors and the interaction between heredity and environment. In addition, the intervention study of explicit problematic behavior can be started from the theory of differential susceptibility, thus improving the intervention effect of explicit problematic behavior for infants with specific temperament types and carrying plastic genes. On the basis of combing the above research, this paper summarizes the limitations of the research in this field and looks forward to the future research direction.
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)系首都師范大學(xué)兒童發(fā)展研究中心北京市"學(xué)習(xí)與認(rèn)知"重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目(31470994) 首師大“科技創(chuàng)新服務(wù)能力建設(shè)-科研水平提高定額-交叉科研項(xiàng)目” “青年燕京學(xué)者”項(xiàng)目資助
【分類號(hào)】：B844.11

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