發(fā)布時間：2018-03-10 09:00

  本文選題：法國　切入點(diǎn)：融媒體　出處：《社會科學(xué)戰(zhàn)線》2017年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：法國在文化藝術(shù)和傳媒信息領(lǐng)域一直處于世界領(lǐng)先地位,這與法國政府重視并積極推廣媒介素養(yǎng)教育是分不開的。文章從法國媒介素養(yǎng)教育的組織結(jié)構(gòu)入手,用翔實豐富的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)法國媒介素養(yǎng)教育推廣實踐及其效果,著重分析了法國"分層融合"的媒介素養(yǎng)教育方針和"多緯量化"的媒介素養(yǎng)教育評估原則。由于法國的媒介素養(yǎng)教育有別于其他國家而獨(dú)具特色,因此評析法國的媒介素養(yǎng)教育發(fā)展歷程,對其媒介素養(yǎng)教育實踐進(jìn)行反思,可對解決我國媒介素養(yǎng)教育存在的問題提供重要的啟示。
[Abstract]:France has always been the world leader in the field of culture, art and media and information, which is inseparable from the importance and active promotion of media literacy education by the French government. Using rich and informative data to present the practice and effect of media literacy education in France. This paper emphatically analyzes the principles of media literacy education in France based on "stratification and integration" and "multi-weft quantification". Because the media literacy education in France is different from other countries, it has its own characteristics. Therefore, to evaluate the development course of media literacy education in France and to reflect on the practice of media literacy education in France can provide important enlightenment to solve the problems existing in media literacy education in our country.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)傳媒科學(xué)學(xué)院;吉林大學(xué)公共外語教育學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究基金項目(14JF011) 吉林省科技發(fā)展計劃項目(20150418006FG)
【分類號】：G206-4;G556.5

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本文編號：1592636