發(fā)布時間：2018-03-05 13:07

  本文選題：口譯教學　切入點：數(shù)字化教育　出處：《上海翻譯》2017年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：技術(shù)是人的延伸和拓展。數(shù)字技術(shù)給口筆譯人才培養(yǎng)帶來重大機遇和挑戰(zhàn)。Suzanne Ehrlich和Jemina Napier主編的《數(shù)字化時代的口譯員教育:創(chuàng)新、進入和改變》一書匯聚了全球多位杰出口譯服務和口譯教學工作者在數(shù)字化口譯教育方面的思考與實踐。這些研究成果展示了互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、語料庫、人工智能等新一代信息技術(shù)在口譯教學中的應用,樹立了數(shù)字化口譯教育的新理念,介紹了多種立體化、多模態(tài)口譯教學方法和技術(shù)工具,彰顯了手語翻譯教學與研究的重要性。在口譯師資隊伍建設(shè)、口譯教學模式改革、口譯學習觀念和學習方法更新等方面,為國內(nèi)學界提供了非常有益的借鑒。
[Abstract]:Technology is the extension and expansion of human beings. Digital technology brings great opportunities and challenges to the training of translators and interpreters. Suzanne Ehrlich and Jemina Napier, ed., "interpreter Education in the Digital Age: innovation," "entering and changing." the book brings together the thinking and practice of many outstanding interpreters and interpreters from around the world in digital interpretation education. These research results show the Internet, cloud computing, big data, corpus, The application of new generation of information technology, such as artificial intelligence, in interpreting teaching has set up a new concept of digital interpretation education, and introduced a variety of three-dimensional, multi-modal interpretation teaching methods and technical tools. It shows the importance of sign language translation teaching and research, and provides a very useful reference for domestic scholars in the construction of interpretation teachers, the reform of interpretation teaching mode, the renewal of interpretation learning concepts and learning methods.
【作者單位】： 華中農(nóng)業(yè)大學;浙江大學;廣東外語外貿(mào)大學;
【基金】：教育部人文社會科學研究青年基金項目“翻譯書評:理論建構(gòu)與任務研究”(15YJC740047) 中國博士后科學基金特別資助(2017T100619)的階段性研究成果
【分類號】：G434;H059-4

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本文編號：1570362