本文選題：貧困學(xué)校　切入點(diǎn)：教師激勵(lì)　出處：《外國(guó)教育研究》2017年07期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：貧困地區(qū)教師招聘與保留是世界性難題,關(guān)鍵問(wèn)題在于教師激勵(lì)機(jī)制的建設(shè)。21世紀(jì)以來(lái)美國(guó)有多項(xiàng)計(jì)劃優(yōu)先資助貧困地區(qū)教師發(fā)展,但在相關(guān)計(jì)劃的合理性、有效性和管理專(zhuān)業(yè)性方面存在很多質(zhì)疑。REIL-Extend計(jì)劃由此改進(jìn)了教師激勵(lì)模式,通過(guò)科學(xué)合理的績(jī)效評(píng)價(jià)體系、差異化薪酬體系、專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持體系和控制管理體系獲得教師激勵(lì)基金(TIF)2016年度最高等級(jí)資助,體現(xiàn)出美國(guó)貧困學(xué)校教師激勵(lì)策略的發(fā)展趨勢(shì)和方向。
[Abstract]:The recruitment and retention of teachers in poor areas is a worldwide problem. The key problem lies in the construction of teacher incentive mechanism. Since the 21st century, there have been many programs in the United States to give priority to the development of teachers in poor areas. In terms of effectiveness and management professionalism, there are many doubts about .REIL-Extend plan, which improves the teacher incentive model, through a scientific and reasonable performance evaluation system, differentiated compensation system, The professional development support system and the control management system are supported by the teacher incentive fund TIF2016, which reflects the development trend and direction of teacher incentive strategy in poor schools in the United States.
【作者單位】： 天津工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院;興義民族師范學(xué)院教育科學(xué)院;西南大學(xué)教師教育學(xué)院;
【基金】：2016年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“工作資源、心理資本對(duì)特崗教師留任意向影響的實(shí)證研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):16YJC880002)
【分類(lèi)號(hào)】：G451

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本文編號(hào)：1562007