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會(huì)計(jì)高等教育的改革趨勢(shì)與路徑(5)

人氣指數(shù):點(diǎn) 發(fā)布時(shí)間:2015-12-28 14:28  來(lái)源：  作者：孫錚，李增泉

　　會(huì)計(jì)高等教育事業(yè)已經(jīng)到了關(guān)鍵的發(fā)展階段。培養(yǎng)下一代會(huì)計(jì)師，塑造未來(lái)的卓越會(huì)計(jì)人才，，已經(jīng)成為世界各國(guó)的戰(zhàn)略選擇。制定會(huì)計(jì)高等教育改革路徑，建立相應(yīng)的目標(biāo)與政策，采取積極可行的行動(dòng)方案，需要會(huì)計(jì)教育界與實(shí)務(wù)界的協(xié)同互動(dòng)和不懈努力。本文借鑒美國(guó)最近在推動(dòng)會(huì)計(jì)高等教育改革方面的一些經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)會(huì)計(jì)高等教育發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，針對(duì)一些事關(guān)我國(guó)會(huì)計(jì)高等教育發(fā)展的全局性問(wèn)題進(jìn)行了分析。我們的研究表明，會(huì)計(jì)高等教育能否轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，積極地走以質(zhì)量為內(nèi)涵的發(fā)展道路，需要建立一套教育評(píng)估和高質(zhì)量認(rèn)證制度。會(huì)計(jì)高等教育需要立足行業(yè)發(fā)展之長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，整合會(huì)計(jì)教育、會(huì)計(jì)研究和會(huì)計(jì)實(shí)踐，方能培養(yǎng)學(xué)識(shí)精通的專業(yè)人才。從人才培養(yǎng)的全局出發(fā)，保持學(xué)科的開(kāi)放度和融合度，合理安排會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)進(jìn)階，不失為促進(jìn)我國(guó)會(huì)計(jì)高等教育積極發(fā)展的創(chuàng)新舉措。

　　不可否認(rèn)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的努力，包括中國(guó)和美國(guó)在內(nèi)的世界各國(guó)的會(huì)計(jì)教育已經(jīng)在不斷反思和改革過(guò)程中取得了一定的成績(jī)。然而，我們也需要清醒地意識(shí)到，會(huì)計(jì)教育改革盡管已經(jīng)受到了教育界、執(zhí)業(yè)界和監(jiān)管機(jī)構(gòu)的高度重視，但是這些重視雖然充滿激情，卻在轉(zhuǎn)化為有效的行動(dòng)和有成效的創(chuàng)新成果過(guò)程中舉步維艱，主要是因?yàn)檫^(guò)去的努力并沒(méi)有系統(tǒng)地識(shí)別和解決來(lái)自環(huán)境因素的阻礙，從而抑制了改革的持續(xù)性。面向未來(lái)，會(huì)計(jì)教育界和實(shí)務(wù)界唯有共同面對(duì)體制性或制度性障礙所帶來(lái)的挑戰(zhàn)，采取積極的應(yīng)對(duì)措施，會(huì)計(jì)專業(yè)的高等教育改革才不會(huì)在步履蹣跚中失去其意義。

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