本文關(guān)鍵詞：全球化時(shí)代的日本學(xué)校教育改革——危機(jī)與改革的構(gòu)想，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《第五屆中國科學(xué)家教育家企業(yè)家論壇論文集》2006年

全球化時(shí)代的日本學(xué)校教育改革——危機(jī)與改革的構(gòu)想

佐藤學(xué)  

【摘要】：全球化引發(fā)了產(chǎn)業(yè)社會(huì)向后產(chǎn)業(yè)社會(huì)的轉(zhuǎn)型,以產(chǎn)業(yè)社會(huì)為基礎(chǔ)建立起來的日本現(xiàn)代學(xué)校教育體制面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在官僚主義統(tǒng)治和新自由主義政策把持下的日本教育改革,以一種新的競爭態(tài)勢使教育的公共性與民主性陷入危機(jī)。日本的教育改革不是僅僅依靠新自由主義與新保守主義的政策來推進(jìn),更多地是依靠社會(huì)民主主義的政策, 將學(xué)校改革作為一場“靜悄悄的革命”而不斷發(fā)展。因此,日本的教育改革要批判地吸收新保守主義與新自由主義的主張,提倡以“民主主義”與“公共性”原理為基礎(chǔ), 構(gòu)建“學(xué)習(xí)共同體”的學(xué)校改革理念,并通過建立學(xué)校之間的聯(lián)合與教師之間的合作關(guān)系而有效地組織并支持改革。

【作者單位】：
【分類號】：G531.3
【正文快照】：

一、改革的背景 從明治維新時(shí)期開始，日本的學(xué)校教育一直由國民與國家的統(tǒng)合和產(chǎn)業(yè)社會(huì)的發(fā)展兩 大動(dòng)力推動(dòng)著。而全球化帶來的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的世界一體化趨勢與產(chǎn)業(yè)社會(huì)向后產(chǎn) 業(yè)社會(huì)的轉(zhuǎn)型，，從根本__[改變了推動(dòng)日本教育發(fā)展的兩大推動(dòng)力。國民與l玉l家的統(tǒng)合和 產(chǎn)業(yè)社

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