1場(chǎng)地調(diào)查這一環(huán)節(jié)可以由學(xué)生以分組形式進(jìn)行，過(guò)程包括前期準(zhǔn)備，選擇場(chǎng)地和到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地觀察記錄。通過(guò)深入景觀場(chǎng)所，記錄場(chǎng)地中各類空間人的活動(dòng)規(guī)律、活動(dòng)方式和人群特點(diǎn)，將人與環(huán)境連系起來(lái)。在這一環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)記錄、詢問(wèn)甚至問(wèn)卷的方式對(duì)戶外場(chǎng)地進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查，并且試圖關(guān)注細(xì)節(jié)，如場(chǎng)地人群的組成、對(duì)座椅的使用、相互之間的交流和對(duì)空間的選擇、垃圾桶等設(shè)施的數(shù)量分布和使用情況等。

　　前期準(zhǔn)備工作包括繪制現(xiàn)場(chǎng)平面圖和記錄所需要的工具和材料，如果要進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，則需要事先設(shè)計(jì)好問(wèn)卷。問(wèn)卷設(shè)計(jì)關(guān)鍵在于問(wèn)題的設(shè)計(jì)要具體和細(xì)致，如什么是他們主要的活動(dòng)?;哪里是最受歡迎的地方?設(shè)施使用的舒適度如何?等。問(wèn)卷調(diào)查是透過(guò)場(chǎng)地環(huán)境深入了解場(chǎng)地的可達(dá)性、場(chǎng)地作用、環(huán)境質(zhì)量、及人對(duì)場(chǎng)地滿意程度的有效渠道。問(wèn)卷調(diào)查是場(chǎng)地調(diào)查的重要手段，也是進(jìn)一步分析的重要參考依據(jù)。

　　調(diào)查的方法一般歸為以下幾種:

　　(1)場(chǎng)地記錄。記錄現(xiàn)場(chǎng)物質(zhì)環(huán)境狀況。手法包括文字記錄、手繪速寫(xiě)、拍照、錄像等。(2)觀察環(huán)境行為，是指系統(tǒng)地觀察人在環(huán)境中的活動(dòng)情況，空間的安排如何影響活動(dòng)者，如實(shí)質(zhì)支持或妨礙發(fā)生在其中的行為。這種研究是直接觀察環(huán)境中行為和動(dòng)態(tài)關(guān)鍵是對(duì)人的活動(dòng)規(guī)律和數(shù)量要做詳盡的記錄。

　　(3)專題深入訪問(wèn)，筆耕論文新浪博客，系統(tǒng)地提出問(wèn)題，對(duì)使用者的所想、所感、所行、所盼，使用者的主觀感受。其詢問(wèn)方法又可以有直接問(wèn)詢、接聊天式的的詢問(wèn)等。(4)標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)卷，通過(guò)系統(tǒng)詳細(xì)的問(wèn)題設(shè)計(jì)形成書(shū)面問(wèn)卷設(shè)計(jì)。問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，有待于進(jìn)一步研究、分析。

　　使用者的環(huán)境行為研究是一個(gè)較為復(fù)雜的問(wèn)題。要求學(xué)生要投入大量的時(shí)間和精力。針對(duì)具體的使用者的調(diào)查應(yīng)該選擇不同的時(shí)間段分別調(diào)查，以求調(diào)查數(shù)據(jù)的豐富和準(zhǔn)確。

　　2場(chǎng)地評(píng)價(jià)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研之后，經(jīng)過(guò)圖片資料整理和數(shù)據(jù)的歸納統(tǒng)計(jì)，得到大量的現(xiàn)場(chǎng)信息。這些都是場(chǎng)地使用狀況評(píng)價(jià)的基本依據(jù)，只有在充分的調(diào)查獲得豐富的現(xiàn)場(chǎng)信息的情況下，才能確保評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和全面性。實(shí)用狀況調(diào)查和評(píng)價(jià)是一種系統(tǒng)的方法，需要在多種不同層次的細(xì)節(jié)上來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)場(chǎng)所。

　　它更多地基于功能或用途，而不單單是美學(xué)。當(dāng)然，美學(xué)會(huì)影響使用和享受，但是美學(xué)準(zhǔn)則往往評(píng)價(jià)的只是形式，這里評(píng)價(jià)重要的是關(guān)注人和物質(zhì)環(huán)境的相互作用。

　　一般地說(shuō)調(diào)查的同學(xué)會(huì)根據(jù)自己的感受解釋其他人的行為，但是對(duì)于一個(gè)客觀細(xì)致的研究，這些感受必須和客觀的數(shù)據(jù)采集方法結(jié)合起來(lái)，例如訪談或問(wèn)卷調(diào)查總結(jié)數(shù)據(jù)，可以客觀地驗(yàn)證考察者的直覺(jué)是否正確。

　　3場(chǎng)地改進(jìn)建議和措施完成數(shù)據(jù)收集和歸納統(tǒng)計(jì)以后，要求學(xué)生從結(jié)果中總結(jié)出合理改進(jìn)調(diào)整的建議，必要要求繪制設(shè)計(jì)方案圖，這是該教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)。這會(huì)有助于學(xué)生設(shè)計(jì)出更成功的設(shè)計(jì)思路一一設(shè)計(jì)成一個(gè)可以充分滿足使用者需求的場(chǎng)地。環(huán)境的成功既依賴于空間設(shè)計(jì)，也取決于所提供的服務(wù)設(shè)施。作為一次課堂作業(yè)，那么改進(jìn)建議中應(yīng)包括所有適合該場(chǎng)地的服務(wù)設(shè)施。比起假設(shè)性的課堂設(shè)計(jì)，改進(jìn)措施更具有可操作性，如根據(jù)人群反映的座椅的不適情況改進(jìn)座椅、根據(jù)實(shí)際需求增加廁所等。

　　4調(diào)研報(bào)告最終的成果形式以調(diào)研報(bào)告的形式來(lái)完成，要求以文字和圖片結(jié)合的形式記錄調(diào)研的內(nèi)容、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表、詳細(xì)的在數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上進(jìn)行使用分析得出的結(jié)論和改進(jìn)建議以及設(shè)計(jì)草圖等。

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