(1)結(jié)合拓寬學(xué)生素質(zhì)的目標，把前導(dǎo)課程、相關(guān)課程的有關(guān)知識同本課程內(nèi)容有機的結(jié)合起來，融匯貫通z也把文學(xué)、歷史、傳統(tǒng)文化、科技發(fā)明、趣聞軼事、電影、戲劇、體育、日常生活中的相關(guān)事例同本課程聯(lián)系起來，彰顯課程的趣味性和實用性。

　　(2)注重現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的優(yōu)化組合，以啟發(fā)式教學(xué)樓為主，貫徹"少而精"的原則。

　　由于數(shù)字圖像處理課程內(nèi)容多且有很多圖表，實踐性強，學(xué)時少，不便板書分析。根據(jù)其特點和現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備、環(huán)境的改善，采用Authorware制作多媒體教學(xué)課件和實習(xí)教學(xué)課件。充分利用各種屬性的文字、圖像、動畫、聲音、視頻、鏈接等，利用多媒體課件的動態(tài)性、交互性、可重復(fù)性、易擴展性，利用電子書寫板、光筆、繪圖工具、演示程序、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等工具，幫助講者講得清楚、透徹、生動有趣，達到傳統(tǒng)板書達不到的效果。

　　(3)理論聯(lián)系實際，融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體。以學(xué)生為中心、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與性的教改成果及時引人教學(xué)。課堂教學(xué)舉例貼近生活實際，貼近當時發(fā)生的重大事件。引導(dǎo)學(xué)生從更廣的第三課堂(第一、第二課堂之外的社會大舞臺)中學(xué)習(xí)鞏國知識，活學(xué)活用所學(xué)知識及技能。在講解專業(yè)知識的同時，還要學(xué)會用文學(xué)作品、美術(shù)、歷史傳統(tǒng)文化、科技發(fā)明、相聲、笑話、游戲、體育、魔術(shù)、新聞中的例子來說明或比喻，使講課更生動形象入一些有挑戰(zhàn)性的智力題、大公司招聘的面試題，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維，逆向思維等非常規(guī)性思維，講課時穿插與課程相關(guān)的科技發(fā)明的趣聞軼事及背景知識，實時對學(xué)生進行愛國主義教育和中國傳統(tǒng)文化的教育。

　　(4)為激發(fā)學(xué)生求知欲和創(chuàng)造力，充分調(diào)動其積極性，設(shè)計以實踐、創(chuàng)新為導(dǎo)向的教學(xué)活動。如:學(xué)生自行提出和完成創(chuàng)新設(shè)計實驗，學(xué)生用PPT講課$學(xué)生以教師的角色提問和出題等。將學(xué)生資源進行累積，進一步充實完善課程教學(xué)。

　　3實驗環(huán)節(jié)的改革(l)進一步改革實踐教學(xué)，設(shè)計綜合性、研究性和創(chuàng)新性的實習(xí)內(nèi)容，完善實習(xí)指導(dǎo)書和實習(xí)教學(xué)課件，以培養(yǎng)學(xué)生的實際動手與創(chuàng)新能力g課程主講教師直接指導(dǎo)和參與實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)。在實習(xí)內(nèi)容的安排上，除了完成必備的驗證性實習(xí)和操作性實習(xí)外，增加探索性和應(yīng)用性的實習(xí)內(nèi)容。

　　實習(xí)教學(xué)劃分為三個階段:第一階段為基礎(chǔ)技能實習(xí)，要求學(xué)生掌握數(shù)字圖像處理基本操作技能和簡單的典型算怯編程，第二階段為研究性實習(xí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，第三階段為綜合性實習(xí)，通過開展第二課堂教學(xué)、利用開放實習(xí)室和本科生導(dǎo)師制等形式，結(jié)合我�？蒲�、生產(chǎn)實踐指導(dǎo)學(xué)生進行專題研究，以提高學(xué)生的綜合研究、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生通過自己實習(xí)，分析實習(xí)結(jié)果，寫出實習(xí)報告或論文。

　　(2)強化實踐教學(xué)，改革實踐教學(xué)手段和環(huán)節(jié)。一方面研制和應(yīng)用實習(xí)課件教學(xué)，提高教學(xué)效率，另一方面，在原來課間實習(xí)的基礎(chǔ)上，增加集中實習(xí)這一教學(xué)環(huán)節(jié)。這不僅有利于學(xué)生鞏固和應(yīng)用已學(xué)的基礎(chǔ)理和方棒，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力、綜合應(yīng)用與創(chuàng)新能力，進一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　4教學(xué)團隊的改革在前面研究成果的基礎(chǔ)上，以課題組成員為核心，優(yōu)化教學(xué)隊伍，成立《數(shù)字圖像處理》教學(xué)組，積極開展教學(xué)和科學(xué)研究活動，相互交流，相互昕諜，相互幫助，促進教學(xué)水平的提高。形成一支相對穩(wěn)定、素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴謹、教書育人的教學(xué)隊伍。以老帶新，實施對中青年教師的培養(yǎng)。資深教師通過傳、幫、帶、教學(xué)討論等形式，把教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法傳授給中青年教師。積極鼓勵他們參加教學(xué)研討，鼓勵和引導(dǎo)他們積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)，制作高質(zhì)量的CAl課件，積極創(chuàng)造機會讓他們主講，指導(dǎo)實驗、實習(xí)、PRP和畢業(yè)設(shè)計。形成一支高素質(zhì)的教學(xué)團隊。

　　3結(jié)語課程改革的目標是根據(jù)不同層次的學(xué)生，強調(diào)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，突出工程意識、創(chuàng)新意識與綜合設(shè)計的能力，使學(xué)生的信息綜合設(shè)計能力和科學(xué)研究能力有明顯的提高，進而擴大學(xué)生的就業(yè)面。隨著教學(xué)條件的改善和教師團隊教學(xué)水平的不斷提高，不斷加強《數(shù)字圖像處理》的教學(xué)改革，真正培養(yǎng)出具有開拓精神和創(chuàng)新意識的現(xiàn)代化新人。

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