翻轉(zhuǎn)課堂在高校的課程教學(xué)中運(yùn)用很廣泛,本文以作者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),分析了在目前教學(xué)過程中存在的問題以及如何改變傳統(tǒng)的設(shè)計美學(xué)基礎(chǔ)教學(xué),如何利用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式更好地針對數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)開展課程教學(xué)工作,為翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式進(jìn)一步發(fā)展提供借鑒依據(jù)和理論參考。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、緣由
二、針對理論類課程存在問題的課程構(gòu)建方式
    1. 做好前期課程的規(guī)劃和梳理
    2. 翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計規(guī)劃與執(zhí)行
三、課程構(gòu)建的特色及亮點(diǎn)
    1. 教學(xué)方式嚴(yán)密化, 課堂互動性高, 提高課堂質(zhì)量
    2. 教學(xué)內(nèi)容多樣化, 吸引學(xué)生注意力, 知識得以更好地吸收
    3. 實(shí)現(xiàn)了理論到實(shí)踐的過渡, 掃清了學(xué)生們實(shí)踐應(yīng)用的盲區(qū)
    4. 教學(xué)模式效果良好, 教學(xué)反饋佳, 促進(jìn)師生共成長
結(jié)語



本文編號：3995448