發(fā)布時間：2018-08-22 15:52

【摘要】：正不同于傳統(tǒng)碎片化的知識系統(tǒng)和評估體系,"21世紀核心技能"強調(diào)更為深層、復雜、創(chuàng)新與合作的思維方式和工作方式的培養(yǎng)。顧明遠先生倡導"活動教育",并從實踐論的哲學基礎、皮亞杰的心理學基礎和學生主體論的教育學基礎三個方面做了充分的論證。他提出:"‘活動教育’的宗旨,是讓學生在活動中生動活潑主動地成長�！�活動教育’的內(nèi)涵是以學生為主體,讓學生自主地參加各種活動,讓學生在活動中獲取知識和智慧、能力和技巧,體悟人生,形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,養(yǎng)成高尚的品質(zhì)和完善的人格。"2他還特別強調(diào)在課堂教學中的"活動教育","并非指學生的肢體
[Abstract]:Unlike the traditional fragmented knowledge system and evaluation system, "Core skills in the 21st Century" emphasizes the cultivation of deeper, more complex, innovative and cooperative ways of thinking and working. Mr Gu Mingyuan advocated "activity education" and made a full demonstration from three aspects: the philosophical basis of practice theory, Piaget's psychological foundation and the pedagogical basis of student subject theory. "the purpose of 'activity education' is to make students active and active in their activities," he said. The connotation of 'activity education' is to take students as the main body, let students participate in various activities independently, let students acquire knowledge and wisdom, ability and skills, realize life, form correct world outlook, outlook on life and values. He also stressed the importance of "active education" in classroom teaching, "not the body of a student."
【作者單位】： 北京師范大學國際與比較教育研究院;
【基金】：國家社會科學基金“十二五”規(guī)劃2011年度教育學青年課題“國際組織人才聘用標準及中國對策研究——以聯(lián)合國組織系統(tǒng)為例”(項目號:CFA110111) 2013年度北京師范大學自主科研基金項目“中美基礎教育階段‘全球勝任力’模型的建構與比較研究”的研究成果之一
【分類號】：G424

【參考文獻】

相關期刊論文 前1條

1 陶西平;;涌動的潮流——關注當代世界教育改革的動向[J];世界教育信息;2014年02期

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 回斯福;;小學“活動教育”課程與評價的實踐研究[J];上海教育;1999年09期

2 王健華;;訪談法:小學思品活動教育的催化劑[J];教書育人;2013年28期

3 劉艷茹;;關于增強心理輔導活動教育性的幾點思考[J];班主任;2006年06期

4 吳正忠;;活動教育的嘗試與探索[J];成才之路;2009年29期

5 王德俠;王國衛(wèi);;軍校實踐科學發(fā)展觀活動教育的實效性分析及對策[J];時代教育(教育教學);2010年04期

6 王建華;;小學思品活動教育的開發(fā)與應用[J];小學時代(教育研究);2011年12期

7 索豐;;韓國中小學的特別活動[J];中國民族教育;2006年03期

8 熊崇和;用豐富多彩的活動教育學生[J];學校黨建與思想教育;2000年04期

9 郭建強;構建活動教育“三維”模式的成功探索[J];小學教育科研論壇;2004年03期

10 萬奉熔;羅吉勇;李勇;楊容;王光琴;熊昌友;;歷史主題活動教育的嘗試[J];科學咨詢(教育科研);2008年05期

相關會議論文 前4條

1 何愛平;;科技教育與德育的融通[A];開拓科技育人之路——上海市青少年科技輔導員教師論文集[C];2005年

2 嚴佩芳;;少兒茶藝——與時俱進[A];上海市少兒茶藝教學活動十周年文集[C];2002年

3 葉強;王雪;;創(chuàng)新活動教育、增強防范意識,營造安全環(huán)境[A];國家教師科研專項基金科研成果集[C];2014年

4 閆光亞;湯林;;淺談科技館的活動教育[A];第十屆中國科協(xié)年會論文集（一）[C];2008年

相關重要報紙文章 前10條

1 北京師范大學國際與比較教育研究院資深教授 顧明遠;學生成長在活動中[N];中國教育報;2014年

2 記者 李鳳霞　李建成;全市第二批深入學習實踐科學發(fā)展觀活動動員大會在周召開[N];周口日報;2009年

3 呼宣;首府深入推進“六個百萬”活動[N];呼和浩特日報(漢);2006年

4 郝良純　申子慶;文明之花綻放蜿蜒河畔[N];北大荒日報;2011年

5 本報記者 尹萍　實習生 史春勇 通訊員 李永進;做有意義的活動 喚醒孩子們的心靈[N];濟南日報;2014年

6 記者 周萱;上西小學扎實開展校園拒邪活動[N];廣元日報;2007年

7 記者 陳偉;通過教育實踐活動推進各項工作[N];人民法院報;2013年

8 蔡立敏 吳溪鳳 王瑞賢 張金星;開展多姿多彩活動 促進學生全面發(fā)展[N];中國教育報;2001年

9 劉洪春　魏平;懷遠實施“四大提升”工程 創(chuàng)建省文明縣城[N];蚌埠日報;2010年

10 周芳 地區(qū)幼兒園教師;淺析幼兒園區(qū)域活動教育[N];林芝報;2010年

相關博士學位論文 前2條

1 但武剛;培養(yǎng)現(xiàn)實活動的主體[D];華中師范大學;2003年

2 陳煥章;中小學引入職業(yè)活動的探索性研究[D];華東師范大學;2003年

相關碩士學位論文 前10條

1 魏游;考察活動學習研究[D];揚州大學;2010年

2 田文亭;數(shù)學活動及其教學策略研究[D];陜西師范大學;2011年

3 李雪艷;幼兒園故事創(chuàng)編活動的探索研究[D];東北師范大學;2005年

4 李雨晗;重慶市X小學主題班隊活動實施的現(xiàn)狀研究[D];重慶師范大學;2014年

5 陸艷;普通高中學校大型主題活動教育價值研究[D];華東師范大學;2011年

6 徐敏;學生小組活動社會交往研究[D];湖北大學;2012年

7 蘇永飛;高中地理教材活動欄目的高效利用研究[D];河北師范大學;2014年

8 仇國政;一種活動性競賽的研究[D];南京師范大學;2006年

9 謝婷;人教版《地理》八年級上冊活動欄目教學研究[D];陜西師范大學;2013年

10 石夢瑤;基于童謠活動的小學生德育研究[D];浙江師范大學;2011年

，

本文編號：2197579