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“雙師”背景下高職英語教師職業(yè)倦怠現狀調查

發(fā)布時間:2018-08-05 12:41
【摘要】:通過問卷調查和訪談,發(fā)現"雙師"背景下高職英語教師職業(yè)倦怠程度總體不太嚴重,其倦怠程度依次為行業(yè)知識缺失感最強,低成就感次之,情感衰竭一般,去個性化最弱;高職英語教師職業(yè)倦怠受性別、學歷、教齡、職稱、周課時等變量因素影響,相關維度上存在顯著性差異。在實證研究的基礎上,針對高職英語教師"雙師"素質培養(yǎng)、緩解其職業(yè)倦怠等問題提出了一些建議。
[Abstract]:Through questionnaire survey and interview, it is found that the degree of job burnout of English teachers in Higher Vocational College is not too serious in the background of "double division". The degree of burnout in turn is the strongest sense of lack of knowledge in industry, low sense of achievement, emotional exhaustion, and individualization, and vocational English teachers' job burnout is dependent on gender, education, teaching age, professional title, week class and other variables. On the basis of the empirical study, some suggestions are put forward to improve the quality of the higher vocational English teachers and alleviate their job burnout on the basis of the empirical study.
【作者單位】: 常州紡織服裝職業(yè)技術學院;
【基金】:江蘇省教育廳2012年度高校哲學社會科學研究基金資助項目(2012SJB880004)
【分類號】:G443

【參考文獻】

相關期刊論文 前2條

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【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

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相關博士學位論文 前10條

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相關碩士學位論文 前10條

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【二級參考文獻】

相關期刊論文 前2條

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【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

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相關重要報紙文章 前10條

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相關博士學位論文 前1條

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相關碩士學位論文 前10條

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本文編號:2165826

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