【摘要】：人類社會(huì)從"工業(yè)社會(huì)"向"后工業(yè)社會(huì)"的轉(zhuǎn)型使復(fù)雜性成為教師工作的本質(zhì)屬性。部分教師在工作本質(zhì)發(fā)生變化之后自我認(rèn)知出現(xiàn)迷失,由此造成教學(xué)復(fù)雜化現(xiàn)象。"奧卡姆課堂"在批判此教學(xué)異化現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,倡導(dǎo)以簡(jiǎn)單性原則為課堂教學(xué)的"行動(dòng)契約",即用盡可能簡(jiǎn)潔的方式把教學(xué)中豐富的意義和多樣化的形式組織起來(lái),通過(guò)在教師角色、教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施上做"減法",在突破教學(xué)復(fù)雜化困境的同時(shí),促使課堂教學(xué)更為有效。
[Abstract]:The transformation of human society from "industrial society" to "post-industrial society" makes complexity the essential attribute of teachers' work. Some teachers lose their self-cognition after the nature of their work has changed, which makes teaching complicated. " On the basis of criticizing this phenomenon of teaching alienation, Occam classroom advocates the "action contract" of classroom teaching based on the principle of simplicity, that is, organizing the rich meanings and diversified forms of teaching in as concise a way as possible. By subtracting the teacher's role, teaching design and implementation, we can break through the difficult situation of teaching complexity and promote the classroom teaching to be more effective at the same time.
【作者單位】： 臺(tái)州學(xué)院物理與電子工程學(xué)院;
【分類號(hào)】：G420

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2165648