本文關鍵詞：體育教育專業(yè)體操普修課學生教學能力培養(yǎng)方法的選擇與應用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

蘇州大學 碩士學位論文 體育教育專業(yè)體操普修課學生教學能力培養(yǎng)方法的選擇與應用 研究 姓名：陳平 申請學位級別：碩士 專業(yè)：體育教育訓練學 指導教師：滕淑青 20080301 體育教育專業(yè)體操普修課學生教學能力培養(yǎng)方法的選擇與應用研究 中文提要 中文提要 體操是我國重點開展的運動項目及體育院系的必修課程，體操知識和技能是 體育工作者應具備的一項素質(zhì)。體操普修課在培養(yǎng)學生基本教學能力方面具有其 它課程不可替代的作用，在體育院系課程體系中的重要地位一直不容置疑。培養(yǎng) 學生教學能力的核心問題是科學合理地選擇培養(yǎng)方法，，并在體操教學實踐中有效 地運用。 本文運用文獻資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、等組對比實驗法，在認真分析 及借鑒己有研究成果的基礎上，總結(jié)出體育教育專業(yè)教學時數(shù)為90學時的體操普 修課對學生教學能力培養(yǎng)方面存在的問題；通過專家調(diào)查，得出體育教育專業(yè)教 學時數(shù)為90學時的體操普修課對學生教學能力培養(yǎng)的9項重點內(nèi)容；重點對培養(yǎng) 學生教學能力現(xiàn)有的方法進行總結(jié)和完善，同時注重引入一些新穎有效的培養(yǎng)方 法，力求從宏觀的角度上構(gòu)建出培養(yǎng)學生教學能力的合理方案。方案的設計注重 多種培養(yǎng)方法的綜合，使各個方法之間的相互作用，相互影響，做到優(yōu)勢互補， 使內(nèi)部諸要素實現(xiàn)優(yōu)化組合，產(chǎn)生綜合的效應，實現(xiàn)分階段、有目標、有重點

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