本文以公共突發(fā)事件為背景,挖掘此次事件背后所涉及到的化學(xué)知識(shí),明確科普課程思路,設(shè)計(jì)有關(guān)化學(xué)科普課程案例。以網(wǎng)絡(luò)直播課的形式向?qū)W生科普相關(guān)防護(hù)知識(shí)以及化學(xué)知識(shí),豐富科普教育的方式,解決科普資源不均等的問題。使學(xué)生在簡短的時(shí)間內(nèi)獲得較多的有效信息,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

圖1科普課程思路

本次科普活動(dòng)是基于公共突發(fā)事件的大背景下，對科普活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，挖掘此次事件中所涉及的化學(xué)知識(shí)。將科普內(nèi)容部分主要包括傳播、滅活、防護(hù)3個(gè)環(huán)節(jié)，其中每一環(huán)節(jié)都有與之對應(yīng)(膠體、有機(jī)化合物，高分子材料)的科普知識(shí)，使得科普活動(dòng)更具有條理性，也有利于學(xué)生對知識(shí)的獲得。因此在明確科....

圖3實(shí)踐部分資料截圖

此次科普直播面向陜西省周至縣鑄才中學(xué)以及鹿馬中學(xué)初二學(xué)生46人進(jìn)行直播科普(實(shí)踐部分資料截圖如圖3所示)，初二以ppt作為科普活動(dòng)工具，采取圖文結(jié)合的形式，給學(xué)生更直觀的感受；以騰訊會(huì)議軟件作為工具。在老師提問問題的時(shí)候?qū)W生可以及時(shí)利用彈幕發(fā)言或者打開麥克風(fēng)與教師在線交流，在講解....

圖2活動(dòng)流程

1.1活動(dòng)流程1.2活動(dòng)設(shè)計(jì)

本文編號(hào)：3993283