分析當前我國醫(yī)學人文類慕課的建設(shè)現(xiàn)狀,促進醫(yī)學人文慕課優(yōu)質(zhì)課程資源共享,為課程設(shè)計規(guī)劃提供信息參考。采用數(shù)理統(tǒng)計法、思維導圖分析法對疫情期間17個在線課程平臺上的42門醫(yī)學人文慕課進行分析,結(jié)果顯示:①醫(yī)學人文慕課規(guī)模和數(shù)量有待擴增;②慕課建設(shè)存在地域不均衡性,華東地區(qū)建設(shè)最多;③慕課師資以團隊授課為主,高級職稱教師為團隊主力,且部分教師團隊為多學科背景;④課程內(nèi)容中人文知識和能力相關(guān)教學內(nèi)容豐富,但需適當增加醫(yī)學人文精神認知相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)以上分析結(jié)果,建議醫(yī)學人文慕課建設(shè)注重系統(tǒng)性和規(guī)范性,配備多學科專業(yè)背景師資團隊,注意做好課程設(shè)計和規(guī)劃,充分關(guān)注學習者的反饋與評價,以發(fā)現(xiàn)不足之處。 

【文章來源】：中華醫(yī)學教育探索雜志. 2020年06期

【文章頁數(shù)】：6 頁

【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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本文編號：2915972