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運(yùn)用閱讀療法開展留守兒童心理健康教育初探

發(fā)布時(shí)間:2020-12-13 22:59
  閱讀療法與當(dāng)前留守兒童心理健康教育需求較為契合。探討了運(yùn)用閱讀療法開展留守兒童心理健康教育的主要內(nèi)容,并圍繞閱讀療法開展留守兒童心理健康教育的條件保障進(jìn)行了闡述。 

【文章來(lái)源】:科技風(fēng). 2020年30期

【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)

【文章目錄】:
一、閱讀療法與留守兒童心理健康教育需求的契合
二、運(yùn)用閱讀療法開展留守兒童心理健康教育的探索
    (一)運(yùn)用閱讀療法開展留守兒童心理健康教育的主要內(nèi)容
    (二)閱讀療法開展留守兒童心理健康教育的條件保障


【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]閱讀療法視域下大學(xué)生心理健康教育路徑探索[J]. 張振,陸波.  濟(jì)寧學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(05)
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[3]我國(guó)兒童閱讀療法發(fā)展與內(nèi)容研究[J]. 楊雙琪,王景文,黃曉鸝.  晉圖學(xué)刊. 2018(02)
[4]基于實(shí)地調(diào)研的農(nóng)村留守兒童閱讀推廣探究[J]. 覃仕蓮,徐軍華.  圖書館建設(shè). 2017(08)
[5]社會(huì)轉(zhuǎn)型背景下留守兒童教育:現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策——以廣西為例[J]. 李?yuàn)櫇?謝超香.  廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2016(06)
[6]廣西留守兒童研究現(xiàn)狀評(píng)述[J]. 黃霞妮,楊新國(guó),徐明津,段修云.  廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2015(02)

碩士論文
[1]閱讀療法治療兒童青少年抑郁及焦慮的meta分析[D]. 袁帥.重慶醫(yī)科大學(xué) 2018



本文編號(hào):2915328

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