發(fā)布時間：2020-12-13 22:59

　　閱讀療法與當前留守兒童心理健康教育需求較為契合。探討了運用閱讀療法開展留守兒童心理健康教育的主要內(nèi)容,并圍繞閱讀療法開展留守兒童心理健康教育的條件保障進行了闡述。 

【文章來源】：科技風. 2020年30期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、閱讀療法與留守兒童心理健康教育需求的契合
二、運用閱讀療法開展留守兒童心理健康教育的探索
    （一）運用閱讀療法開展留守兒童心理健康教育的主要內(nèi)容
    （二）閱讀療法開展留守兒童心理健康教育的條件保障


【參考文獻】：
期刊論文
[1]閱讀療法視域下大學生心理健康教育路徑探索[J]. 張振,陸波.  濟寧學院學報. 2019(05)
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[3]我國兒童閱讀療法發(fā)展與內(nèi)容研究[J]. 楊雙琪,王景文,黃曉鸝.  晉圖學刊. 2018(02)
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[5]社會轉(zhuǎn)型背景下留守兒童教育:現(xiàn)狀、問題及對策——以廣西為例[J]. 李姍澤,謝超香.  廣西師范大學學報(哲學社會科學版). 2016(06)
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碩士論文
[1]閱讀療法治療兒童青少年抑郁及焦慮的meta分析[D]. 袁帥.重慶醫(yī)科大學 2018



本文編號：2915328