高中思想政治課新課改實(shí)施以來，政治課教師對如何改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高思想政治課教學(xué)效果進(jìn)行了積極的探索，取得了一定成效。但是，高中生對思想政治課缺乏興趣、認(rèn)為政治課很難理解的狀態(tài)并未從根本上得到解決，學(xué)生很容易產(chǎn)生“認(rèn)知超載”現(xiàn)象。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是高中思想政治課教學(xué)過程中，教師沒有考慮或較少考慮到學(xué)生的認(rèn)知負(fù)荷因素。 認(rèn)知負(fù)荷是指人們在信息加工過程中所必需的心理資源總量。人的認(rèn)知資源有限，如果學(xué)習(xí)活動(dòng)所需要的資源量超過了個(gè)體的認(rèn)知資源總量，就會(huì)出現(xiàn)認(rèn)知超載。認(rèn)知負(fù)荷理論為高中思想政治課教學(xué)改革提供了新的視角，對減輕高中思想政治課學(xué)習(xí)者的記憶壓力具有指導(dǎo)意義。本文力圖運(yùn)用認(rèn)知負(fù)荷理論，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)高效的思想政治課教學(xué)課堂。論文采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、案例分析方法、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究、歸納總結(jié)等方法，從認(rèn)知負(fù)荷理論入手，詳細(xì)分析了高中思想政治課學(xué)習(xí)中認(rèn)知負(fù)荷的影響因素，并根據(jù)所提出的高中思想政治課教學(xué)建議進(jìn)行教學(xué)課件設(shè)計(jì)，開展實(shí)驗(yàn)研究。 研究結(jié)果表明，以認(rèn)知負(fù)荷理論為指導(dǎo)設(shè)計(jì)教學(xué)案例進(jìn)行高中思想政治課教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生的心理壓力水平明顯降低，對教學(xué)材料的難度感知下降；學(xué)生記憶壓力減輕，...

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
    （一） 問題的提出及研究意義
    （二） 研究綜述
    （三） 研究方法
    （四） 研究內(nèi)容
    （五） 研究的創(chuàng)新之處與不足
一、 認(rèn)知負(fù)荷理論概述
    （一） 認(rèn)知負(fù)荷的內(nèi)涵與理論基礎(chǔ)
    （二） 認(rèn)知負(fù)荷理論的基本觀點(diǎn)及其教學(xué)原則
    （三） 認(rèn)知負(fù)荷的類型
    （四） 認(rèn)知負(fù)荷的測量
二、 認(rèn)知負(fù)荷理論對高中思想政治課教學(xué)的啟示
    （一） 認(rèn)知負(fù)荷理論為高中思想政治課教學(xué)改革提供新視角
    （二） 認(rèn)知負(fù)荷理論有助于減輕高中思想政治學(xué)習(xí)者的記憶壓力
三、 高中思想政治課教學(xué)中認(rèn)知負(fù)荷情況調(diào)查分析——以江蘇省建湖縣E中學(xué)為個(gè)案
    （一） 教師的問卷調(diào)查分析
    （二） 學(xué)生的問卷調(diào)查分析
四、 影響高中思想政治課教學(xué)認(rèn)知負(fù)荷的因素
    （一） 內(nèi)在認(rèn)知負(fù)荷的影響因素
    （二） 外在認(rèn)知負(fù)荷的影響因素
    （三） 相關(guān)認(rèn)知負(fù)荷的影響因素
五、 有效管理高中思想政治課教學(xué)認(rèn)知負(fù)荷的建議
    （一） 控制內(nèi)在認(rèn)知負(fù)荷的建議
    （二） 優(yōu)化外在認(rèn)知負(fù)荷的建議
    （三） 提高相關(guān)認(rèn)知負(fù)荷的建議
六、 以認(rèn)知負(fù)荷理論為指導(dǎo)的思想政治課教學(xué)設(shè)計(jì)舉隅——以《經(jīng)濟(jì)生活》內(nèi)容為例
    （一） 研究對象的選取
    （二） 實(shí)驗(yàn)工具
    （三） 實(shí)驗(yàn)思路
    （四） 課件設(shè)計(jì)案例
    （五） 實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文
附錄
后記



本文編號(hào)：4032852