發(fā)布時間：2017-11-29 18:10

  本文關鍵詞：體驗思想視角下的經典教學研究

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【摘要】：作為承載著人類優(yōu)秀傳統(tǒng)的經典,在當代社會的積極作用卻日趨式微。面對學校教育中經典教學所面臨的種種困境,找出適當的教學解決方法也成為必然需要。 本文以體驗思想對經典教學的作用機制和啟示為主要內容,全文共分為四個部分。 第一部分是緒論。該部分主要討論選題緣由,文獻綜述,研究意義、研究的思路和方法。 第二部分是對經典教學的當代困境及其原因探析。該部分從經典及經典教學的內涵出發(fā),揭示出經典的特點,并依據在一所小學實習的所見,描述了當代語境下經典教學的現(xiàn)狀。接著對此現(xiàn)狀做出了原因探析。 第三部分主要論述了體驗思想對經典教學的啟示。該部分首先討論了體驗的內涵和特征,從內涵和特征出發(fā),探討了體驗思想在主體觀、知識觀和方法論層面上對經典教學的啟示。 第四部分中討論了經典教學體驗生成的條件保障。體驗生成需要多方面的條件,筆者主要從文化氛圍、評價方式和教師素養(yǎng)三個方面加以闡述。 第五部分進一步揭示了經典教學的體驗策略。第一步,我們應該根據當代兒童的體驗特點,選擇適合的經典；第二步,在經典教學中,體驗思想的三個方面：生活體驗、情感體驗和審美體驗分別提出了一些策略。 經典教學的內容博大精深,教學方法也各式各樣,本文主要從“體驗”角度切入,重點論證體驗思想在解決經典教學困境中的重要地位和作用；從教學實際出發(fā),探索如何運用體驗教學的思想和方法改進經典教學現(xiàn)狀。本文雖基于一定的實踐基礎,但仍然是偏理論探討的。相信在畢業(yè)后的教學實踐下,這些理論能夠豐滿生動,更好的為經典的教學提供有益的啟示。
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G424

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本文編號：1237618