發(fā)布時間：2025-01-14 09:20

　　 認知發(fā)展是個體早期心理發(fā)展的重要組成部分,也是衡量個體神經(jīng)系統(tǒng)及大腦發(fā)育的重要指標。當(dāng)前,科學(xué)評價兒童的早期發(fā)展?fàn)顩r成為早期教育研究者與實踐工作者面臨的重要問題,兒童發(fā)展評價的范式也逐漸從過去的標準化評估轉(zhuǎn)向在真實情境中基于觀察的評估。本研究開發(fā)了《基于游戲的2～3歲嬰幼兒認知發(fā)展評價表》,在北京市選取142名2～3歲嬰幼兒創(chuàng)設(shè)自主游戲與親子游戲的情境,從象征與表征、探索建構(gòu)、問題解決、立體圖形匹配、注意與參與五個維度評估兒童的早期認知發(fā)展。結(jié)果發(fā)現(xiàn)量表各項目具有良好的鑒別度,總量表的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.818,評分者一致性在0.705～0.914之間,與三個效標測驗均有顯著相關(guān),表明此量表具有良好的信效度,能為個體早期的認知發(fā)展提供客觀的評價信息。開展基于游戲的評價研究應(yīng)根據(jù)兒童發(fā)展特點確定游戲情境,合理搭配游戲材料,倡導(dǎo)家長參與,結(jié)合多種研究方法促進干預(yù)計劃的實施。

【文章頁數(shù)】：13 頁

【文章目錄】：
一、問題提出
二、研究方法
    （一）被試
    （二）研究工具
        1.《基于游戲的2～3歲嬰幼兒認知發(fā)展評價表》。
            (1）評價維度。
            (2）游戲情境設(shè)置及材料提供。
        2. 其他認知評價工具。
    （三）研究程序及數(shù)據(jù)分析
三、研究結(jié)果與分析
四、討論
五、建議
    （一）根據(jù)幼兒發(fā)展特點確定游戲情境及合理搭配游戲材料
    （二）倡導(dǎo)家長參與，結(jié)合多種研究方法最大化促進干預(yù)計劃實施



本文編號：4026730