云計算技術(shù)的應(yīng)用對高校課堂教學(xué)而言影響很大,可以增強(qiáng)師生課堂教學(xué)實踐中對話交流的有效性。技術(shù)和教學(xué)實踐的關(guān)系往往就是技術(shù)推動了教學(xué)實踐的進(jìn)步,教學(xué)實踐過程中思維模式的改變也對技術(shù)的開發(fā)和使用提出了更多的要求。計算思維在高校教學(xué)實踐中的應(yīng)用包括:確定問題集合、達(dá)成目的的策略、按照邏輯線索的授課,確定明確的話語表達(dá)系統(tǒng)等方面。

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【文章目錄】：
1 云計算技術(shù)與教學(xué)思維方式之關(guān)系辨析
    1.1 現(xiàn)有技術(shù)理論分析
    1.2 云計算技術(shù)對教學(xué)思維方式的滲入
    1.3 云計算技術(shù)對教學(xué)中計算思維的促進(jìn)
2 計算思維在教學(xué)實踐中的啟示
    2.1 教師將所要教授的知識確定一個問題范圍
    2.2 達(dá)成目的的策略, 設(shè)置總目標(biāo)與分目標(biāo)
    2.3 確定明確的話語表達(dá)系統(tǒng)
    2.4 提供有助于學(xué)生理解知識點的相關(guān)信息
3 計算思維在高校課堂教學(xué)中應(yīng)用發(fā)展
    3.1 對教學(xué)知識點的反思
    3.2 選擇時機(jī)引入邏輯思路
    3.3 通過明確的結(jié)論讓學(xué)生獲得正確的認(rèn)識
    3.4 知識點傳授目的達(dá)到后, 進(jìn)行拓展層面的師生交流



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