發(fā)布時(shí)間：2024-05-17 00:51

　　云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用對(duì)高校課堂教學(xué)而言影響很大,可以增強(qiáng)師生課堂教學(xué)實(shí)踐中對(duì)話交流的有效性。技術(shù)和教學(xué)實(shí)踐的關(guān)系往往就是技術(shù)推動(dòng)了教學(xué)實(shí)踐的進(jìn)步,教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中思維模式的改變也對(duì)技術(shù)的開(kāi)發(fā)和使用提出了更多的要求。計(jì)算思維在高校教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用包括:確定問(wèn)題集合、達(dá)成目的的策略、按照邏輯線索的授課,確定明確的話語(yǔ)表達(dá)系統(tǒng)等方面。

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 云計(jì)算技術(shù)與教學(xué)思維方式之關(guān)系辨析
    1.1 現(xiàn)有技術(shù)理論分析
    1.2 云計(jì)算技術(shù)對(duì)教學(xué)思維方式的滲入
    1.3 云計(jì)算技術(shù)對(duì)教學(xué)中計(jì)算思維的促進(jìn)
2 計(jì)算思維在教學(xué)實(shí)踐中的啟示
    2.1 教師將所要教授的知識(shí)確定一個(gè)問(wèn)題范圍
    2.2 達(dá)成目的的策略, 設(shè)置總目標(biāo)與分目標(biāo)
    2.3 確定明確的話語(yǔ)表達(dá)系統(tǒng)
    2.4 提供有助于學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)信息
3 計(jì)算思維在高校課堂教學(xué)中應(yīng)用發(fā)展
    3.1 對(duì)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的反思
    3.2 選擇時(shí)機(jī)引入邏輯思路
    3.3 通過(guò)明確的結(jié)論讓學(xué)生獲得正確的認(rèn)識(shí)
    3.4 知識(shí)點(diǎn)傳授目的達(dá)到后, 進(jìn)行拓展層面的師生交流



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