(一)通過(guò)專(zhuān)業(yè)教師與企業(yè)的聯(lián)系，建立協(xié)作性校外實(shí)訓(xùn)基地。

　　當(dāng)前的高校課程教學(xué)大多以填鴨式的講授為主，為了適時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，最常用的辦法就是通過(guò)專(zhuān)業(yè)教師與企業(yè)的聯(lián)系，建立"協(xié)作型"校外實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)�；蛟合稻涂梢砸源藶榛�礎(chǔ)，正式與企業(yè)進(jìn)行溝通與協(xié)商，擬定"共建校外實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議書(shū)"。最后通過(guò)一定的開(kāi)式掛牌后，就可正式成立校外實(shí)訓(xùn)基地。協(xié)作型實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建成本相對(duì)較低，而且具有實(shí)訓(xùn)內(nèi)容多樣、真實(shí)感強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)。但這種基地的構(gòu)建，一方面需要專(zhuān)業(yè)教師長(zhǎng)期不懈地與企業(yè)保持聯(lián)系;另-方面也需要地方政府的大力支持。因?yàn)樵谖覈?guó)目前的社會(huì)大環(huán)境下，絕大多數(shù)企業(yè)仍然把經(jīng)濟(jì)利益放在第一位，與學(xué)校合作的積極性并不高。

　　(二)通過(guò)學(xué)校與企業(yè)的合作，構(gòu)建合作型校外實(shí)訓(xùn)基地。目前，高校建立這類(lèi)實(shí)訓(xùn)基地的最常用方式是，通過(guò)校企之間的長(zhǎng)期合作來(lái)構(gòu)建"合作制"的校外實(shí)訓(xùn)基地。"合作制"模式的合作范圍更加廣泛，不僅包括了實(shí)訓(xùn)安排、科技轉(zhuǎn)化和職工培訓(xùn)等方面的內(nèi)容，而且還包括了專(zhuān)業(yè)設(shè)置的調(diào)整、專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的安排等內(nèi)容。構(gòu)建"合作制"校外實(shí)訓(xùn)墓地的最有效途徑有:第一，成立專(zhuān)業(yè)委員會(huì)，職極吸收企業(yè)家和企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)入專(zhuān)業(yè)委員會(huì)。第二，與企業(yè)合資辦學(xué)，成立股份制學(xué)校。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，我國(guó)教育系統(tǒng)的投資出現(xiàn)了多元化趨勢(shì)。如果企業(yè)能夠以合作辦學(xué)的方式參與學(xué)校事務(wù)，就能夠以"量體裁衣"的方式大量獲得自己所需的人才。當(dāng)然.在此過(guò)程中，企業(yè)自然也就成了高校的校外實(shí)訓(xùn)基地。第二，通過(guò)訂單式培養(yǎng)模式，使學(xué)生在企業(yè)接受實(shí)訓(xùn)"訂單式培養(yǎng)"是學(xué)校按照企業(yè)對(duì)人才質(zhì)量與數(shù)量的要求與企業(yè)合作共同培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生畢業(yè)后直接輸送到企業(yè)工作己對(duì)學(xué)校而言，訂單教育正確定位，根據(jù)實(shí)際需要把握辦學(xué)方向，調(diào)整專(zhuān)業(yè)方向，詼變專(zhuān)業(yè)口徑的錯(cuò)位，使專(zhuān)業(yè)設(shè)置更加符合市場(chǎng)需求.使學(xué)生在企業(yè)這一實(shí)訓(xùn)基地學(xué)到真本事，練出真才干，對(duì)企業(yè)而言，有助于塑造穩(wěn)定的骨干隊(duì)伍，筆耕文化傳播，學(xué)生到企業(yè)所可立即上崗，節(jié)省企業(yè)培訓(xùn)時(shí)間，減少企業(yè)人力資本成分。

　　(三)興辦校辦企業(yè)，建立自主管理型企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)例基地高�？梢怨膭�(lì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)師生大膽組建校辦企業(yè)，依托專(zhuān)業(yè)以學(xué)校為投資主體，由職業(yè)經(jīng)理和專(zhuān)業(yè)教師共同經(jīng)營(yíng)，實(shí)行獨(dú)立核算，在校辦企業(yè)中可以建立"自主管理型"的企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，院�？梢宰灾靼才艑�(shí)訓(xùn)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)時(shí)間等3"自主管理型"的企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地結(jié)合了學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地和企業(yè)實(shí)訓(xùn)基寺優(yōu)點(diǎn)于一身，既有利于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，義可以節(jié)約實(shí)甘II成本，甚至還能為學(xué)校創(chuàng)造一定的經(jīng)濟(jì)效益。

　　(四)通過(guò)通過(guò)服務(wù)社會(huì)、企業(yè)、搭建實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。建實(shí)例豐臺(tái)高�？梢岳�用學(xué)校師生群體的知識(shí)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)與開(kāi)發(fā)能力為社會(huì)、企業(yè)服務(wù)。在此過(guò)程中，學(xué)校不僅可以給社會(huì)、企業(yè)等提供智力上的支持，更為重要是通過(guò)服務(wù)給學(xué)生創(chuàng)造了實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，學(xué)生們通過(guò)服務(wù)加強(qiáng)了自身的能力。

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