隨著我國經(jīng)濟社會和高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展，構(gòu)筑適應現(xiàn)代大學精神和現(xiàn)代企業(yè)精神的領域文化已成為高校和企業(yè)的重要建設目標。人是教育最根本的對象，是生產(chǎn)力最活躍的因素，以人為本、以文育人、以文化人、文以載道，注重內(nèi)涵建設，勢必為兩者發(fā)展引領方向、提供動力。

　　l 大學校園文化建設引入企業(yè)文化積極理念的可操作性

　　1．1 基本內(nèi)涵上把握大學校園文化和企業(yè)文化的界定大學校園文化是大學精神的必要組成，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要載體。它是全體師生員工在長期教育教學實踐過程中形成的，反映師生的共同追求、價值觀念、行為準則和生活方式等總和。¨ 大學校園文化是集精神文化、物質(zhì)(環(huán)境)文化、制度文化和活動(行為)文化“四位一體”的復合體。

　　企業(yè)文化是企業(yè)在長期的經(jīng)營活動中形成的共同持有的理想、信念、價值觀、行為準則和道德規(guī)范的總和。有研究者將其劃分為企業(yè)精神、企業(yè)形象、企業(yè)制度、企業(yè)行為四個構(gòu)筑層面。

　　1．2 基本屬性上把握大學校園文化和企業(yè)文化的相通大學校園文化和企業(yè)文化反映著各自所具有的內(nèi)在力量和外在力量的整體統(tǒng)一，必然具有自己的特性。但是同是社會文化母系統(tǒng)中的重要子系統(tǒng)，共有的文化本質(zhì)屬性決定兩者在建設過程中具有不可忽視的溝通點。

　　第一，在本質(zhì)功能上兩者都是以人為本的管理文化從宏觀角度看，可以說同是圍繞人才、人力資源的教育、積蓄與管理為出發(fā)點和歸宿點；從微觀角度看，都強調(diào)發(fā)揮文化軟實力在操作中實施教育人、培養(yǎng)人、引導人、關心人、理解人、凝聚人、激勵人、規(guī)范人的廣泛功能，關注人在不同階段的可持續(xù)發(fā)展能力。校園文化在教育中培養(yǎng)人，對學生進行進入社會(企業(yè))前的素質(zhì)教育和訓練，讓人能具有使用價值；企業(yè)文化在使用中培養(yǎng)人，讓人具有進一步發(fā)展的價值。

　　第二，在建設實施上兩者都存在交集內(nèi)容和共性目標。

　　兩者都要從文化素養(yǎng)、技能掌握、道德修養(yǎng)、人際關系、工作能力等方面來實施教育和管理；都是以精神文化為核心，覆蓋制度文化、物質(zhì)文化、行為(活動)文化等重要內(nèi)容。兩者建設時都可以按照提煉精神文化、創(chuàng)新制度文化、倡導行為文化、構(gòu)建物質(zhì)文化等步驟來進行。

　　2 大學校園文化建設引入企業(yè)文化的幾個積極理念在大學校園文化建設中注重引入企業(yè)文化中的積極理念，要做到知行合一，必須堅持理論先導。將企業(yè)在長期生產(chǎn)管理與經(jīng)營中所孕育的質(zhì)量、誠信、服務、競爭、協(xié)作、科技、創(chuàng)新、市場等諸多積極理念，和學校人才培養(yǎng)、文化傳承創(chuàng)新、服務經(jīng)濟社會、科學研究的重大職能有機統(tǒng)一起來，不斷豐富大學校園文化建設內(nèi)涵。

　　2．1 企業(yè)文化之責任導向觀中的服務奉獻理念人是社會的基本細胞，服務于社會、奉獻于國家和民族，是任何一個國家、任何一個民族的歷史發(fā)展潮流中賦予其公民和成員必然履行的責任和義務。

　　企業(yè)文化中以愛崗敬業(yè)、恪盡職守為核心的主人翁精神和以顧客至上為代表的責任理念，在當今經(jīng)濟、社會、文化等轉(zhuǎn)型時期，同樣也是以培養(yǎng)人才為目標的校園文化建設中的精髓內(nèi)容之一。如何使學生克服“自我為中心時代病”的負面影響，懂得肩負責任、明確角色定位、積蓄擔當能力、做好奉獻社會的準備，始終是大學校園文化建設緊緊圍繞的“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”的目標宗旨。大學校園文化建設中要時時把關愛和尊重學生、貼近學生，服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展、服務廣大師生員工作為重要準則，同時通過教育教學活動強化學生的服務奉獻精神。

　　2．2 企業(yè)文化之質(zhì)量管理觀中的嚴謹創(chuàng)新理念質(zhì)量是企業(yè)生存發(fā)展的關鍵，嚴謹負責、一絲不茍的職業(yè)理念是企業(yè)文化的重要根基。大學校園文化建設引入企業(yè)質(zhì)量觀實際上可以理解為即培養(yǎng)學生嚴謹求精的做事精神、求真務實的行事作風等，這些素養(yǎng)在某種意義上講正是塑造學生優(yōu)秀的職業(yè)品格以勝任走人社會包括未來職場發(fā)展的需要。

　　科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是創(chuàng)新所依托的母體搖籃。優(yōu)秀的企業(yè)文化在生產(chǎn)經(jīng)營過程中不斷構(gòu)筑了較強的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新團隊、創(chuàng)新制度、創(chuàng)新環(huán)境等。大學校園文化建設在實踐中，作為文化建設主體的教師和學生都應具有良好的創(chuàng)新精神。大學校園文化建設中包含的科研鼓勵機制、學生創(chuàng)新能力訓練、創(chuàng)新實踐、創(chuàng)新獎勵等，其宗旨一方面即是引領教師走創(chuàng)新之路，拓展教育教學廣度與深度，為教育教學能力提升夯實基石；一方面即是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，為其未來社會角色的成功轉(zhuǎn)變奠定堅實的基礎。

　　2．3 企業(yè)文化之市場經(jīng)營觀中的競爭誠信理念市場經(jīng)濟的發(fā)展離不開有序的競爭。市場經(jīng)濟不僅是競爭經(jīng)濟，還是道德經(jīng)濟、法制經(jīng)濟、信用經(jīng)濟。

　　競爭誠信理念是企業(yè)文化的重要內(nèi)容。大學校園文化建設中重視培養(yǎng)學生正確的競爭意識和必備的競爭能力、勇于面對競爭和戰(zhàn)勝挫折的承受能力等等，實際上就是塑造學生適應社會需要、時代需要并能在壓力或挫折面前，積極進行自我心理調(diào)適等等的社會綜合素質(zhì)。誠信是為人之本、立業(yè)之基，是處理自己與他人、個人與社會利益關系的基本道德規(guī)范。校園文化將誠信教育貫穿于學校教育的全過程、全方位，目的就是使其成為學生人生觀、價值觀和職業(yè)道德觀的重要組成部分。

　　2．4 企業(yè)文化之協(xié)作生產(chǎn)觀中的團隊合作理念現(xiàn)代化大生產(chǎn)的本質(zhì)即以分工合作為基石。當今經(jīng)濟社會的發(fā)展和時代的發(fā)展都迫切需要具有團隊合作精神，這也是現(xiàn)代社會人生存與發(fā)展的必備素質(zhì)。

　　對企業(yè)而言，團隊合作理念可以說是企業(yè)向心力形成的潛在因素，團隊合作中所突出的主人翁意識、紀律觀念、企業(yè)榮辱觀、忠誠觀等已成為企業(yè)文化的重要元素。團隊既強調(diào)每一個人在團體中的作用，更強調(diào)整體工作成績，反映的是個人利益和集體利益的統(tǒng)一。企業(yè)錄用員工時對應聘者的基本條件也都幾乎強調(diào)必須具有良好的群體意識和團結(jié)合作精神這一點。 學校本身亦是個群體匯集之地，這就決定了大學校園文化建設同樣要塑造團隊合作精神，要積極關注并要進行以師生雙方為主體的教育教學各領域的布局構(gòu)建，例如構(gòu)建教學團隊、科研團隊、管理團隊、班級團隊、學生社團等諸多載體。這其中培養(yǎng)學生的團隊合作精神也正體現(xiàn)著大學校園文化建設堅持與時代發(fā)展脈搏同步，充分發(fā)揮這一推進素質(zhì)教育、塑造學生良好個性的有利途徑。

　　3 結(jié)語大學校園文化建設引人企業(yè)文化的積極理念，只有在理論上抓住精髓，積極思考校企文化之精神文化的溝通點，準確把握教育理念和管理理念的科學結(jié)合，拓展大學校園文化建設的思路，才能在實踐上立足整體，積極探索校企文化之操作層面的溝通體系，如建設溝通的制度文化機制、夯實溝通的物質(zhì)(環(huán)境)文化基礎、創(chuàng)新溝通的活動(行為)文化載體。

　　文化的功能對內(nèi)是靈魂凝聚力，對外是旗幟影響力。大學校園文化建設堅持以開放的姿態(tài)，與經(jīng)濟社會發(fā)展同步，注重引入包括企業(yè)文化在內(nèi)的其他社會文化的積極理念，豐富創(chuàng)新大學校園文化建設的形式和內(nèi)容，完善其精神文化、制度文化、物質(zhì)(環(huán)境)文化、活動(行為)文化的全方位建設格局，使大學校園文化建設更加適應自身科學發(fā)展和時代社會發(fā)展的客觀需要，從而為實現(xiàn)教育的宗旨和人才培養(yǎng)目標而服務。