珍珠球，原名采珍珠，是我國滿族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。滿族人在漫長的發(fā)展歲月中，勞動之余，在陸地上以體育游戲的方式模仿在水中撈取珍珠的情形滿足自己娛樂的需要，創(chuàng)造了珍珠球游戲。隨著滿族人逐漸遷徙，這項(xiàng)運(yùn)動也流傳到了漢族和其他少數(shù)民族雜居的地區(qū)。但其真正被挖掘出來成為一項(xiàng)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育比賽項(xiàng)目還是在20世紀(jì)7O一80年代，由廣大群體工作者經(jīng)過多年不斷地努力，在繼承了滿族民族傳統(tǒng)的同時，不斷地加以完善和發(fā)展而成的，于1991年第4屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會被列為正式比賽項(xiàng)目。每場珍珠球比賽有兩個隊(duì)參加，每隊(duì)上場7名隊(duì)員。場地內(nèi)設(shè)水區(qū)、限制區(qū)、封鎖區(qū)、隔離區(qū)及得分區(qū)。水區(qū)內(nèi)雙方各有4名隊(duì)員負(fù)責(zé)進(jìn)攻或防守。進(jìn)攻者可將球向任何方向傳、拍、滾、運(yùn)，目的是向抄網(wǎng)投球并得分，防守者阻止對方獲得球并得分。每隊(duì)有1名持抄網(wǎng)的隊(duì)員在得分區(qū)內(nèi)活動，用抄網(wǎng)試圖抄中本方水區(qū)隊(duì)員投射來的球(珍珠)。封鎖區(qū)內(nèi)有2名持球拍的防守隊(duì)員，用球拍封擋、攔截有水區(qū)進(jìn)攻隊(duì)員向得分區(qū)投射的球，以阻止進(jìn)攻隊(duì)得分。比賽結(jié)束時得分多者為勝。近年來，隨著河北省部分高校珍珠球運(yùn)動的成功開展，高校開展珍珠球運(yùn)動的意義和價值也日益受到人們的重視和認(rèn)可。目前由于珍珠球運(yùn)動在河北省高校中起步較晚，影響力還不夠大，導(dǎo)致它的價值還沒能得到全面的挖掘和體現(xiàn)。因此，對河北省普通高校開展珍珠球體育選項(xiàng)課的可行性進(jìn)行研究，對珍珠球運(yùn)動進(jìn)高校，弘揚(yáng)中國民族傳統(tǒng)體育和中華民族精神，豐富高校體育課程內(nèi)容，促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展將有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　一、珍珠球運(yùn)動的特點(diǎn)和價值珍珠球是滿族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目�，F(xiàn)行的7人制珍珠球比賽是在長28米，寬15米得場地上進(jìn)行的，場地中線兩側(cè)各畫4條線，依次分為水區(qū)、限制區(qū)、封鎖區(qū)、隔離區(qū)和得分區(qū)0珍珠球運(yùn)動類似籃球，又像手球，同時又有足球守門員和排球攔網(wǎng)技術(shù)要求，因此要求參與者技術(shù)全面，能攻善守，精于協(xié)作配合，是一項(xiàng)集體性的運(yùn)動項(xiàng)目。但它又有其自身的特征和打法，筆耕論文，又表現(xiàn)出其特有的技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)。

　　(一)得分區(qū)域廣泛得分區(qū)域非常廣泛與籃球、手球、足球等球類運(yùn)動項(xiàng)目不同，珍珠球比賽的球門是移動的、立體的。

　　抄網(wǎng)隊(duì)員在0．80米x15米的地面上來回移動，擺脫持拍隊(duì)員的防守得分。換言之，在得分區(qū)地面上及其得分線空間以后的區(qū)域，抄網(wǎng)隊(duì)員可以發(fā)揮自己的潛能去獲得來自地面、空中的珍珠球。因?yàn)榍蜷T移動的，相對于籃球來說，難度就降低了一些。因此，在普通高校學(xué)生當(dāng)中開展起來就容易。無論是大個還是小個隊(duì)員都可以發(fā)揮特長，從各個角度射門得分，充分發(fā)揮隊(duì)員的各種能力，給了隊(duì)員更多的展示空間，更能培養(yǎng)學(xué)生的個性。

　　(二)得分方式獨(dú)特珍珠球比賽中，水區(qū)進(jìn)攻隊(duì)員將球向任何方向傳、拍、滾、運(yùn)，使向在得分區(qū)內(nèi)持抄網(wǎng)活動的抄網(wǎng)隊(duì)員抄中球得分，并躲避防守隊(duì)員和封鎖區(qū)內(nèi)的持拍隊(duì)員。這樣的得分方式不僅取決與水區(qū)隊(duì)員的投球，更取決與得分區(qū)抄網(wǎng)隊(duì)員的抄球。投球隊(duì)員可以選擇投弧線球，也可以投直線球、反彈球。得分區(qū)抄網(wǎng)隊(duì)員既可以用左手抄球得分，也可以用右手抄球得分；既可以抄高球，也可以抄平直球和反彈球�？梢哉f，得分區(qū)抄網(wǎng)隊(duì)員是比賽獲勝的關(guān)鍵。正是因?yàn)檫@樣獨(dú)特的得分方式，才使珍珠球比賽更具有觀賞性，參與珍珠球運(yùn)動更具有興趣性。

　　(三)攻守轉(zhuǎn)換速度快在珍珠球競賽過程中，得分區(qū)、水區(qū)隊(duì)員活動區(qū)域大，攻擊點(diǎn)多面廣，進(jìn)攻手段形式多樣(如用拋、投、射和滾等方式進(jìn)攻得分)。水區(qū)隊(duì)員獲得同隊(duì)持拍隊(duì)員的傳球后，可直接從后場投球得分，致使攻防轉(zhuǎn)換速度快。珍珠球比賽易守難攻，給防守隊(duì)員造成的困難和壓力大，防守一方必須加大防守的攻擊性，才有可能爭取比賽的勝利。而且，珍珠球體積小、重量輕，進(jìn)攻隊(duì)員運(yùn)球不易控制，客觀上為防守一方得球提供了可能，增加了比賽的對抗”。學(xué)生參加珍珠球活動的運(yùn)動負(fù)荷增加，身體素質(zhì)得到提高。

　　(四)場地器材要求低珍珠球運(yùn)動開展起來器材簡單，只要一個比排球小一號的橡膠球、一副抄網(wǎng)、四副拍子；場地隨意，無論是籃球場、公園空地、草地等均可以進(jìn)行；比賽有攻有防，對抗性強(qiáng)，生動活潑，新鮮有趣，有著廣泛的適應(yīng)性、有效性和游藝性；技術(shù)動作是由各種跑、跳、運(yùn)、傳、投和接等基本技術(shù)組成，具有很強(qiáng)的實(shí)用健身、娛樂價值。

　　(五)運(yùn)動項(xiàng)目綜合性珍珠球運(yùn)動規(guī)則是在參考籃球、手球規(guī)則的基礎(chǔ)上制定而成。同時它具有場地、器材的簡易性和游戲形式的大眾性等特點(diǎn)。其在水區(qū)的運(yùn)動與籃球、手球運(yùn)動有一定的共性，而在封鎖區(qū)的持拍防守隊(duì)員又具有足球守門員和排球攔網(wǎng)隊(duì)員的特點(diǎn)。因此珍珠球項(xiàng)目的技戰(zhàn)術(shù)都與籃球、排球、足球、手球相似，學(xué)生學(xué)習(xí)起來簡單易于開展。參加比賽的隊(duì)員既要有高超的技藝，又要具備全隊(duì)整體配合的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，具有很強(qiáng)的觀賞性；經(jīng)常參加這項(xiàng)運(yùn)動，能提高觀察、判斷和反應(yīng)能力，改善血液循環(huán)、呼吸系統(tǒng)功能，促進(jìn)人體的力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)的發(fā)展，能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神，增強(qiáng)民族凝聚力回。

　　二、河北省普通高校開設(shè)珍珠球課程的可行性自上世紀(jì)90年代初在河北承德隆化舉行的河北省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會上，將珍珠球列為正式比賽項(xiàng)目后，到2010年9月初在承德河北民族師范學(xué)院舉行的第八屆河北省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會，各地市的珍珠球隊(duì)隊(duì)員大部分出自本地各高校學(xué)生，20年來其水平越來越高，競爭越來越激烈，有力地推動了珍珠球運(yùn)動在河北省高校的開展。因民間傳統(tǒng)運(yùn)動項(xiàng)目在高校體育課程中的重要作用和珍珠球運(yùn)動的獨(dú)特魅力，一些高校的體育課也開始把珍珠球列為必修課或選修課，如河北師大、河北體育學(xué)院、河北科技師范學(xué)院、河北民族師范學(xué)院、保定學(xué)院、衡水學(xué)院、邯鄲學(xué)院等，并且取得了不錯的效果。但是，珍珠球運(yùn)動開展較好的高校都是有體育專業(yè)的院校，在體育專業(yè)的帶動下，公共體育課才開設(shè)了珍珠球課程。其他高校并沒有開設(shè)珍珠球課程，河北省設(shè)有體育專業(yè)的院校只占所有高校的20％ ，高校開設(shè)珍珠球課程并不普及。而高校是文化傳播的重要陣地，有著深厚的文化氛圍和環(huán)境，民族傳統(tǒng)體育文化依托學(xué)校能夠得以普及和弘揚(yáng)。因此，珍珠球運(yùn)動走進(jìn)高校體育課堂是傳播民族文化的需要；是促進(jìn)校園體育文化與民族傳統(tǒng)體育協(xié)調(diào)發(fā)展的需要；是豐富高校體育課程內(nèi)容的需要；是促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展的需要。