發(fā)布時間：2014-07-14 18:20

　　近年來，各高校思政系統(tǒng)的同行一直在探索網(wǎng)絡(luò)思政工作的方法，許多高校要求輔導(dǎo)員開通工作博客，并將輔導(dǎo)員博客建沒納入學(xué)生工作。輔導(dǎo)員博客建沒從個人嘗試的初級階毆進人到自上而下組織推進的關(guān)鍵階段。2008年，教育部首次設(shè)立“十佳輔導(dǎo)員博客”。2009年，首次將“普監(jiān)及輔導(dǎo)員博客”列入工作重點。別D年教育部向高校配發(fā)《輔導(dǎo)員博客工作手冊》。2011、2012教育部中國大學(xué)生在線分別舉辦了第一屆、第二屆全國高校輔導(dǎo)員博客大賽，2013年“中國夢·育才夢”全國高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員博客大賽將輔導(dǎo)員博客建設(shè)推向高潮。但是，由于精力、知識、技術(shù)有限，輔導(dǎo)員在博客維護、博客育人過程中面臨著各種困難。許多輔導(dǎo)員在用社會主義核心價值體系引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生、定位工作博客的建設(shè)目標(biāo)、維護工作博客、博客更加引人等方面存在困難，這就需要對博客建沒進行冷靜思考。

　　一、輔導(dǎo)員工作博客的建設(shè)成效

　　1、增強了思政教育的實效性

　　互聯(lián)網(wǎng)的開放眭、盲目性及多元文化碰撞與交融沖擊著社會主義核 價值體系的主導(dǎo)地位。良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息，在—定程度上影響了大學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀的形成。思想政治教育不僅要應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺和技術(shù)，還要從網(wǎng)絡(luò)所體現(xiàn)的人與人之間的關(guān)系出發(fā)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交流的特點和優(yōu)勢。輔導(dǎo)員博客以個性化、開方文．勝和交互性的優(yōu)勢，滿足了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新內(nèi)涵和新要求。首先，博客的評論和回復(fù)功能，順應(yīng)了大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)人際交往模式，促進了輔導(dǎo)員和大學(xué)生的情感交流，為輔導(dǎo)員及時掌握大學(xué)蘭思想動態(tài)，及時做好教育引導(dǎo)工作和提高工作的針對陛和實效陛奠定了基礎(chǔ)。其次，輔導(dǎo)員利用博客的公開陛就某些事件或話題進行剖析、評論和啟迪，大學(xué)生通過自主瀏覽博客接受教育，參與評論和討論，減少了說教的強迫陛，降低了大學(xué)生對思想政治教育活動本身的逆反情緒和排斥心理，更好地實現(xiàn)了教育目標(biāo)，提高了思想政治教育的實效。

　　2、提高了學(xué)生事務(wù)管理的效率

　　輔導(dǎo)員博客既是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效場域，也是學(xué)生事務(wù)管理服務(wù)平臺。首先，輔導(dǎo)員可以通過博客發(fā)布完整詳細的通知、文件、工作計劃和活動方案，避免通過學(xué)生干部或飛信傳達信息的碎片化而影響工作的落實效果。其次，輔導(dǎo)員可以利用博客的交互J陛，收集學(xué)生在落實通知、文件和開展活動時遇到的實際困難，征求學(xué)生的建議，及時作出指導(dǎo)或調(diào)整，提高工作效率。最后，輔導(dǎo)員可以利用博客強大的鏈接功能，將學(xué)校的學(xué)工處、教務(wù)處、招就處等網(wǎng)站連接到博客首頁，方便大學(xué)生及時了解學(xué)校的相關(guān)通知、文件和政策，下載相關(guān)表格進行填寫，提高『學(xué)生事務(wù)辦理的效率。

　　3、促進了輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)

　　為了更好地發(fā)揮輔導(dǎo)員博客的教育使命和服務(wù)使命，輔導(dǎo)員要不斷加強自我學(xué)習(xí)，努力探索大學(xué)生健康發(fā)展的規(guī)律，掌握最新知識和先進理念，有效促進輔導(dǎo)員職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的提升。首先，輔導(dǎo)員博客能夠長久保留輔導(dǎo)員工作的軌跡，有助于輔導(dǎo)員對自己的工作進行反復(fù)總結(jié)和評價，對自己的工作理念和方法進行反思，通過實踐——反思——實踐的螺旋上升不斷優(yōu)化自己的工作理念和方法。同樣，輔導(dǎo)員博客展現(xiàn)了輔導(dǎo)員和所帶學(xué)生取得的一系列成果，增加了輔導(dǎo)員的成就感。其次，輔導(dǎo)員博客的建立，有效拓寬了輔導(dǎo)員職業(yè)圈。輔導(dǎo)員通過博客共享知識、交流經(jīng)驗，實現(xiàn)跨越時空的對話與情感交流，不僅促進輔導(dǎo)員群體素質(zhì)的共同提升，而且能有效緩解輔導(dǎo)員的職業(yè)倦怠感，增強輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同感。最后，輔導(dǎo)員通過博客將自己的日常工作，成長歷程和工作成果一一呈現(xiàn)出來，有助于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長對輔導(dǎo)員工作加深了解，有助于提升輔導(dǎo)員工作的社會認(rèn)可度。

　　自2005年以來，輔導(dǎo)員博客建設(shè)取得了一批優(yōu)秀成果，2009年上海教育出版社出版了《“博”導(dǎo)人生——上海高校輔導(dǎo)員優(yōu)秀博客文集》，2011年上海教育出版社出版《“博”出精彩一上海高校輔導(dǎo)員優(yōu)秀博客文集》，2012年由高等教育出版社出版了《立德樹人“博”導(dǎo)人生——加l2年度全國高校輔導(dǎo)員優(yōu)秀博客文集》。涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀輔導(dǎo)員如復(fù)旦大學(xué)包涵、上海交通大學(xué)凌惠、重慶大學(xué)袁莉、泰州學(xué)院朱以財?shù)�，有效促進了輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。

　　二、輔導(dǎo)員博客建設(shè)存在的問題

　　I、輔導(dǎo)員博客建設(shè)存在重形式輕內(nèi)容現(xiàn)象

　　由于輔導(dǎo)員工作較繁雜，加上部分輔導(dǎo)員對輔導(dǎo)員博客的育人和服務(wù)功能持懷疑態(tài)度，不少輔導(dǎo)員雖然按照學(xué)校的要求開通了博客，但卻無心經(jīng)營，導(dǎo)致博文數(shù)量少、博文更新慢、博文內(nèi)容單調(diào)，與學(xué)生互動少等現(xiàn)象。以大連理工大學(xué)為例，輔導(dǎo)員博客抽樣調(diào)查顯示，博文更新率平均每周一次為15%，平均每月一次為50%，一月以上未更新為35%；博文數(shù)量在10篇以下為10%，在1O一3O篇為55%，3O篇以上為25%；博客訪問量在50O人以下為15%，在500一2OOO人為6O%，2OOO人以上為25%；原創(chuàng)博文比例為6O%，轉(zhuǎn)載或發(fā)布通知等為40%。以上數(shù)據(jù)說明輔導(dǎo)員博客建設(shè)呈現(xiàn)重形式輕內(nèi)容的不良趨向。

　　2、輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)有待提高

　　網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，指人的基本素養(yǎng)中應(yīng)具備的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)及道德規(guī)范。對于一般網(wǎng)民來說，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是指以網(wǎng)絡(luò)平臺進行學(xué)習(xí)交流、判別防護的能力。對于輔導(dǎo)員來說，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是指駕馭和運用網(wǎng)絡(luò)、依靠網(wǎng)絡(luò)開展思政工作、服務(wù)學(xué)生成長成才的能力。這就要求輔導(dǎo)員能有效運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、具備良好的受眾意識和教育理念，做好網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)督的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。首先，輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平不夠高。由于專業(yè)等原因，輔導(dǎo)員未能充分挖掘輔導(dǎo)員博客的強大功能，網(wǎng)絡(luò)流行語言應(yīng)用缺乏，圖片、音頻、視頻的使用概率低。導(dǎo)致輔導(dǎo)員博客樣式單調(diào)、內(nèi)容陳舊、語言古板，互動缺乏，降低了輔導(dǎo)員博客的吸引力和育人功效的發(fā)揮。其次，輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)不高還體現(xiàn)在受眾意識淡薄。許多輔導(dǎo)員博客缺乏對學(xué)生需求的關(guān)注，博客內(nèi)容過多的是輔導(dǎo)員的工作生活感悟，對大學(xué)生關(guān)心的專業(yè)發(fā)展前景、職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容較少。輔導(dǎo)員博客作為思想政治教育的傳播躁介，其受眾意識不僅僅在于情感的交流，更重要的是能否更好地服務(wù)受眾，尤其是當(dāng)受眾針對輔導(dǎo)員工作提出意見時，能否及時地聽取并給予反饋。最后，輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)督意識需要加強。在今天的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)督是輔導(dǎo)員必須具備的一種網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。輔導(dǎo)員應(yīng)加強對學(xué)生個人信息的保密工作，注重博客賬號的加密工作，注重博文信息的甄別和把關(guān)工作。防止他人利用輔導(dǎo)員博客發(fā)布虛假、違法言論，營造健康的輿情氛圍，將輔導(dǎo)員博：客打造成健康向上的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品。

　　三、對輔導(dǎo)員博客建設(shè)的思考

　　為了更好發(fā)揮輔導(dǎo)員工作博客的育人功效，解決輔導(dǎo)員博客建設(shè)存在的問題，加強輔導(dǎo)員博客的團隊建設(shè)是必然的選擇。輔導(dǎo)員博客的團隊建設(shè)通過整合專兼職輔導(dǎo)員、黨政管理干部、思想政治理論課教師、專業(yè)課教師、學(xué)生骨干、優(yōu)質(zhì)校友等力量，采取“專職輔導(dǎo)員+兼職輔導(dǎo)員+專業(yè)課教師”、“教師+學(xué)生干部骨干”等形式組建團隊，以學(xué)生的思想道德教育、心理健康、課程學(xué)習(xí)和就業(yè)指導(dǎo)等為基 建立工作博客，實現(xiàn)博主在知識結(jié)構(gòu)、時間精力和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的優(yōu)勢互補，滿足學(xué)生需求。這既是對輔導(dǎo)員博客的個性創(chuàng)意的保留，也是對輔導(dǎo)員知識經(jīng)驗、精力局限的有效開拓。輔導(dǎo)員博客團隊建設(shè)，能有效整合各方面力量，通過科學(xué)組合，有利于博客建設(shè)的品牌化、特色化、專業(yè)化。以捌D年受到中央領(lǐng)導(dǎo)人特別批示的湖南大學(xué)為例，湖南大學(xué)率先進行了輔導(dǎo)員博客團隊建設(shè)的實踐探索。通過“輔導(dǎo)員+學(xué)生干部”的組合方式共同創(chuàng)建了團體博客，如“金大團”、“凝聚態(tài)”，“菁華土木”，受到了學(xué)生的廣泛關(guān)注，凝聚了人氣。截止到2013年9月日，團體博客“菁華土木”，筆耕論文，日志總數(shù)：1695，評論總數(shù)：14000，瀏覽總數(shù)：293892。

　　建立輔導(dǎo)員、學(xué)生、家長之間的多方交流機制。輔導(dǎo)員之間在博客中可以進行理論研究，實現(xiàn)資源共享；進行難題探討，實現(xiàn)經(jīng)驗分享；進行 惑互動，實現(xiàn)思想分享。輔導(dǎo)員與學(xué)生 司在博客中進行交流，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)、掌握學(xué)生的興趣愛好、剖析學(xué)生的心理變化，提高學(xué)生工作的針對性和實效性，增強工作的吸引力和感染力。輔導(dǎo)員與學(xué)生家長交流，為家長提供及時有效的溝通和協(xié)作的平臺，使家長更加了解學(xué)校、學(xué)生，更好地參與到對學(xué)生的教育中來。

　　結(jié)語

　　加大對輔導(dǎo)員工作博客的宣傳，增加學(xué)生對輔導(dǎo)員博客的了解和認(rèn)識，增進師生感情，使雙方更好地互動與交流。只有樹立求真務(wù)實的工作態(tài)度，心系學(xué)生的成長，關(guān)注學(xué)生的需求，注重“線上思政”與“線下思政”相結(jié)合，才能充分發(fā)揮輔導(dǎo)員博客在提高思政工作科學(xué)化水平、提高學(xué)生事務(wù)管理效率，促進輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)等方面的積極作用。為促進輔導(dǎo)員博客建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，必須加強博客團隊建設(shè)。第一，整合各種資源優(yōu)勢，組建交叉共融的輔導(dǎo)員博客團隊隊伍，為博客建設(shè)提供綿延不絕的智力源泉；第二，明確輔導(dǎo)員博客團隊建設(shè)的主要內(nèi)容，增強思政工作的時效l生、針對性；第三，規(guī)范輔導(dǎo)員博客團隊建設(shè)的運行機制，確保思想和輿論引導(dǎo)的精準(zhǔn)化、程序化；第四，完善輔導(dǎo)員博客團隊建設(shè)的保障機制，確保團隊建設(shè)的長效陛、持續(xù)l生；第五，加強宣傳，強化交流。增強博客團隊宣傳推廣和便捷互動，確保博客建設(shè)的交互陛。

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本文編號：4043