發(fā)布時間：2024-07-06 13:55

　　近年來大學生群體中失去生命的人數(shù)逐漸遞增,輕視自身和他人生命的學生也不計其數(shù),部分學生失去了正確的人生方向,因此,加強和改進大學生生命教育已經迫在眉睫。我們要立足于大學生生命的自然存在,更要重視對大學生生命內涵與生命價值的指導和升華,幫助大學生科學認知生命、珍愛生命,尋求生命的意義,實現(xiàn)和諧健康成長。信息技術的發(fā)展,使我們進入了新媒體時代。新媒體為大學生生命教育提供了新的途徑和手段,但也給大學生的健康成長帶來了新的問題。新媒體是一把雙刃劍,對大學生的生活、學習影響深遠,本文深入地分析了新媒體時代大學生生命教育的特征以及新媒體對大學生生命教育的影響,目的在于利用新媒體優(yōu)勢,克服新媒體弊端,促進大學生生命教育開展,改善大學生生命教育效果。本文通過對生命教育相關文獻梳理,以“互聯(lián)網+教育”理論、西方生命哲學理論、我國傳統(tǒng)生命哲學理論、馬克思主主義生命哲學理論為依據(jù),運用文獻分析法、問卷調查法、比較分析法分析了新媒體時代大學生生命教育現(xiàn)狀,通過分析大學生對新媒體的認知及對生命教育的選擇方式,大學生對生命的認知,高校、家庭、社會進行生命教育等情況,梳理了新媒體時代大學生生命教育存在的問題:生命信...

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題依據(jù)和研究意義
    二、國內外研究綜述
    三、研究內容與方法
    四、研究的難點及創(chuàng)新之處
第一章 概念界定和理論依據(jù)
    第一節(jié) 概念界定
        一、新媒體的定義與特征
        二、大學生生命教育的定義與特征
        三、新媒體與大學生生命教育的相關性
    第二節(jié) 理論依據(jù)
        一、“互聯(lián)網+教育”理論
        二、西方生命哲學理論
        三、我國傳統(tǒng)生命哲學理論
        四、馬克思主主義生命哲學理論
第二章 新媒體時代大學生生命教育實證調查及現(xiàn)狀分析
    第一節(jié) 新媒體時代大學生生命教育實證調查
        一、調查目的和方法
        二、問卷設計
        三、問卷對象及樣本
    第二節(jié) 新媒體時代大學生生命教育現(xiàn)狀分析
        一、大學生對新媒體的認知及對生命教育的選擇方式
        二、大學生對生命的認知狀況
        三、高校、家庭、社會進行生命教育的情況
        四、新媒體時代大學生生命教育存在的問題
第三章 新媒體時代大學生生命教育特征及其影響
    第一節(jié) 新媒體時代大學生生命教育的特征
        一、生命教育主體特征明顯化
        二、生命教育信息來源豐富化
        三、生命教育手段多樣化
    第二節(jié) 新媒體對大學生生命教育的影響
        一、新媒體對大學生生命教育的正面影響
        二、新媒體對大學生生命教育的負面影響
    第三節(jié) 新媒體對大學生生命教育影響的原因分析
        一、部分大學生心理素質較差
        二、高校生命教育發(fā)展滯后
        三、家庭生命教育缺失
        四、社會環(huán)境變遷的負面影響
第四章 新媒體時代大學生生命教育的優(yōu)化路徑
    第一節(jié) 重塑生命教育理念
        一、平等對話理念
        二、共同參與理念
        三、分層教育理念
    第二節(jié) 充實生命教育內容
        一、引入死亡教育,克服思維紊亂
        二、提高媒介素養(yǎng),規(guī)范網絡行為
        三、整合傳統(tǒng)文化,樹立科學生命觀
        四、加強健康教育,解決心理問題
    第三節(jié) 豐富生命教育方式
        一、掌握話語權,實現(xiàn)互動
        二、整合消息源,加強引導
        三、開展實踐,強化生命體驗
        四、關注學生,開展差異化教學
    第四節(jié) 營造生命教育氛圍
        一、健全生命教育體系
        二、加強教師專業(yè)素養(yǎng)
        三、打造生命教育合力
結語
參考文獻
致謝
攻讀學位期間發(fā)表的論文
附錄



本文編號：4002654