近年來大學(xué)生群體中失去生命的人數(shù)逐漸遞增,輕視自身和他人生命的學(xué)生也不計(jì)其數(shù),部分學(xué)生失去了正確的人生方向,因此,加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生生命教育已經(jīng)迫在眉睫。我們要立足于大學(xué)生生命的自然存在,更要重視對(duì)大學(xué)生生命內(nèi)涵與生命價(jià)值的指導(dǎo)和升華,幫助大學(xué)生科學(xué)認(rèn)知生命、珍愛生命,尋求生命的意義,實(shí)現(xiàn)和諧健康成長(zhǎng)。信息技術(shù)的發(fā)展,使我們進(jìn)入了新媒體時(shí)代。新媒體為大學(xué)生生命教育提供了新的途徑和手段,但也給大學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來了新的問題。新媒體是一把雙刃劍,對(duì)大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)影響深遠(yuǎn),本文深入地分析了新媒體時(shí)代大學(xué)生生命教育的特征以及新媒體對(duì)大學(xué)生生命教育的影響,目的在于利用新媒體優(yōu)勢(shì),克服新媒體弊端,促進(jìn)大學(xué)生生命教育開展,改善大學(xué)生生命教育效果。本文通過對(duì)生命教育相關(guān)文獻(xiàn)梳理,以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”理論、西方生命哲學(xué)理論、我國(guó)傳統(tǒng)生命哲學(xué)理論、馬克思主主義生命哲學(xué)理論為依據(jù),運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、問卷調(diào)查法、比較分析法分析了新媒體時(shí)代大學(xué)生生命教育現(xiàn)狀,通過分析大學(xué)生對(duì)新媒體的認(rèn)知及對(duì)生命教育的選擇方式,大學(xué)生對(duì)生命的認(rèn)知,高校、家庭、社會(huì)進(jìn)行生命教育等情況,梳理了新媒體時(shí)代大學(xué)生生命教育存在的問題:生命信...

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題依據(jù)和研究意義
    二、國(guó)內(nèi)外研究綜述
    三、研究?jī)?nèi)容與方法
    四、研究的難點(diǎn)及創(chuàng)新之處
第一章 概念界定和理論依據(jù)
    第一節(jié) 概念界定
        一、新媒體的定義與特征
        二、大學(xué)生生命教育的定義與特征
        三、新媒體與大學(xué)生生命教育的相關(guān)性
    第二節(jié) 理論依據(jù)
        一、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”理論
        二、西方生命哲學(xué)理論
        三、我國(guó)傳統(tǒng)生命哲學(xué)理論
        四、馬克思主主義生命哲學(xué)理論
第二章 新媒體時(shí)代大學(xué)生生命教育實(shí)證調(diào)查及現(xiàn)狀分析
    第一節(jié) 新媒體時(shí)代大學(xué)生生命教育實(shí)證調(diào)查
        一、調(diào)查目的和方法
        二、問卷設(shè)計(jì)
        三、問卷對(duì)象及樣本
    第二節(jié) 新媒體時(shí)代大學(xué)生生命教育現(xiàn)狀分析
        一、大學(xué)生對(duì)新媒體的認(rèn)知及對(duì)生命教育的選擇方式
        二、大學(xué)生對(duì)生命的認(rèn)知狀況
        三、高校、家庭、社會(huì)進(jìn)行生命教育的情況
        四、新媒體時(shí)代大學(xué)生生命教育存在的問題
第三章 新媒體時(shí)代大學(xué)生生命教育特征及其影響
    第一節(jié) 新媒體時(shí)代大學(xué)生生命教育的特征
        一、生命教育主體特征明顯化
        二、生命教育信息來源豐富化
        三、生命教育手段多樣化
    第二節(jié) 新媒體對(duì)大學(xué)生生命教育的影響
        一、新媒體對(duì)大學(xué)生生命教育的正面影響
        二、新媒體對(duì)大學(xué)生生命教育的負(fù)面影響
    第三節(jié) 新媒體對(duì)大學(xué)生生命教育影響的原因分析
        一、部分大學(xué)生心理素質(zhì)較差
        二、高校生命教育發(fā)展滯后
        三、家庭生命教育缺失
        四、社會(huì)環(huán)境變遷的負(fù)面影響
第四章 新媒體時(shí)代大學(xué)生生命教育的優(yōu)化路徑
    第一節(jié) 重塑生命教育理念
        一、平等對(duì)話理念
        二、共同參與理念
        三、分層教育理念
    第二節(jié) 充實(shí)生命教育內(nèi)容
        一、引入死亡教育,克服思維紊亂
        二、提高媒介素養(yǎng),規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為
        三、整合傳統(tǒng)文化,樹立科學(xué)生命觀
        四、加強(qiáng)健康教育,解決心理問題
    第三節(jié) 豐富生命教育方式
        一、掌握話語權(quán),實(shí)現(xiàn)互動(dòng)
        二、整合消息源,加強(qiáng)引導(dǎo)
        三、開展實(shí)踐,強(qiáng)化生命體驗(yàn)
        四、關(guān)注學(xué)生,開展差異化教學(xué)
    第四節(jié) 營(yíng)造生命教育氛圍
        一、健全生命教育體系
        二、加強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)
        三、打造生命教育合力
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文
附錄



本文編號(hào)：4002654