高校是開展民族團結教育的重要場所,但學術界將更多的眼光集中在中小學民族團結教育。高校民族團結教育是青少年在接受民族團結方面教育的延續(xù),與中小學民族團結教育是一脈相承的。所以,高校作為民族團結教育鏈條上的重要一環(huán),是不能忽視的。兵團高校地處新疆少數民族地區(qū),作為高校,有義務開展好民族團結教育；作為兵團組織,有責任發(fā)揮兵團組織促進民族團結的作用。因此,本文從理論研究與實證研究相結合的角度出發(fā),在梳理馬列主義關于民族團結的基本思想以及思想政治教育相關理論的基礎之上,通過對兵團高校大學生民族團結教育的調查研究,以此來對兵團高校大學生民族團結教育的現狀、存在的問題進行分析,從而提出相應的對策建議。 本文分為五個部分。 第一部分,導論。主要介紹了兵團高校大學生民族團結教育研究的背景及意義,概述了國內外與高校大學生民族團結教育相關的研究現狀以及本研究采用的基本方法。 第二部分,兵團高校與民族團結教育。界定了民族團結及大學生民族團結教育的含義,闡釋了大學生民族團結教育的基本內容、主要目標、功能及兵團高校開展大學生民族團結教育的意義,并梳理了兵團高校大學生民族團結教育的理論依據。 第三部分,兵團高校大學...

【文章頁數】：54 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
導論
    一、研究背景及意義
    二、國內外研究現狀綜述
    三、研究思路及方法
第一章 兵團高校與民族團結教育
    一、民族團結及大學生民族團結教育的概念界定
    二、高校大學生民族團結教育的基本內容及主要目標
    三、高校大學生民族團結教育的功能
    四、兵團高校大學生民族團結教育的意義
    五、高校大學生民族團結教育的理論依據
第二章 兵團高校大學生民族團結教育現狀分析
    一、兵團高校大學生民族團結教育的現狀
    二、兵團高校大學生民族團結教育取得的主要成績
        (一) 重視大學生民族團結教育的開展
        (二) 注重大學生民族團結教育師資隊伍的建設
        (三) 通過多種途徑進行大學生民族團結教育
    三、兵團高校大學生民族團結教育存在的問題
        (一) 大學生民族團結理論知識水平有待提高
        (二) 大學生民族團結理論課教學效果有待增強
        (三) 社會實踐環(huán)節(jié)有待完善
        (四) 大學生民族團結教育的新途徑有待探索
第三章 兵團高校大學生民族團結教育存在問題的歸因分析
    一、大學生對民族團結理論知識的學習尚未形成積極的學習動機
    二、民族團結教育理論課課程范式與教學情境設計未能與時俱進
    三、社會實踐環(huán)節(jié)缺乏制度化的保障
    四、對大學生民族團結思想狀況不夠了解
    五、工具理性價值取向的負面影響
第四章 進一步增進兵團高校大學生民族團結教育的對策
    一、兵團高校大學生民族團結教育需注意的問題
        (一) 民族團結之情源于民族之美的發(fā)現
        (二) 感恩情懷是民族團結之行的重要前提
    二、豐富兵團高校大學生民族團結教育的內容
        (一) 與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內容相結合
        (二) 寓兵團歷史及文化教育于民族團結教育中
        (三) 挖掘和整合教學資源
    三、提高兵團高校大學生民族團結理論課教學效果
        (一) 更新教學理念
        (二) 建構新課程范式:轉換模式與社會行動模式
        (三) 重視教學情境設計和教育的情感性
    四、兵團高校大學生民族團結教育途徑探索
        (一) 加強社會實踐教育環(huán)節(jié)
        (二) 建設民族團結教育校園網絡平臺
        (三) 開展民族傳統(tǒng)體育教育
        (四) 創(chuàng)建民族團結優(yōu)秀宿舍活動
        (五) 構建具有兵團特色的校園物質文化環(huán)境
結語
參考文獻
致謝
附錄
作者簡介
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