發(fā)布時(shí)間：2020-12-05 17:58

　　醫(yī)學(xué)院校肩負(fù)著為社會(huì)主義培養(yǎng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的重大責(zé)任,醫(yī)學(xué)院校的思想政治教育工作具有重要意義。但是,由于醫(yī)學(xué)院校學(xué)制長、課程多、專業(yè)學(xué)習(xí)壓力大等原因,思政課堂教育的時(shí)間與空間有限制,教育效果有待加強(qiáng)。近年來,醫(yī)學(xué)院校日益重視思想政治教育工作,除了思政課堂教學(xué)外,還開展了一些思想政治教育的第二課堂活動(dòng),發(fā)揮了一定的積極作用。但從總體上看,無論是重視程度、宣傳力度、體系建設(shè),還是制度保障等方面,醫(yī)學(xué)院校思想政治教育第二課堂的建設(shè)都還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。本文首先在前人研究的基礎(chǔ)上分析醫(yī)學(xué)院校思想政治教育第二課堂的內(nèi)容、特點(diǎn)和意義。其次,通過問卷調(diào)查和結(jié)構(gòu)性訪談,一方面呈現(xiàn)了醫(yī)學(xué)院校思想政治教育第二課堂建設(shè)現(xiàn)狀與問題,另一方面在分析調(diào)研數(shù)據(jù)結(jié)果的基礎(chǔ)上,結(jié)合訪談專家意見及自身思考,發(fā)掘其背后存在的重視度不夠、創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制欠缺、頂層設(shè)計(jì)缺乏、各職能部門協(xié)同不到位以及社會(huì)資源利用不充分等深層次原因。最后,以馬克思主義認(rèn)識(shí)論和實(shí)踐觀、知行合一教育理論以及系統(tǒng)論為理論基礎(chǔ),通過對(duì)國家、學(xué)校、職能部門、教師、學(xué)生五個(gè)層面進(jìn)行考量,提出醫(yī)學(xué)院校思想政治理論第二課堂建設(shè)的具體措施,包括以下... 

【文章來源】：南京醫(yī)科大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】：110 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

思想政治教育第二課堂網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建框架

過將工作重點(diǎn)落于高校的思想政治教育第二思想政治第二課堂學(xué)習(xí)熱潮，帶動(dòng)社會(huì)思想院校思想政治第二課堂與社會(huì)思想政治第二、相互推進(jìn)，有效緩和如今較為緊張的醫(yī)患關(guān)積極促進(jìn)，綜合管理教育第二課堂建設(shè)要求以高校為實(shí)施主體，平臺(tái)建設(shè)、工作實(shí)施等方面積極探索創(chuàng)新，第二課堂建設(shè)制度模式。醫(yī)學(xué)院校作為培養(yǎng)醫(yī)學(xué)院校的特點(diǎn)，發(fā)揮醫(yī)學(xué)院校思想政治教人才。院校的教師和學(xué)生積極參與進(jìn)來，是現(xiàn)下醫(yī)工作中亟待解決的重要問題。高校思想政治教育第二課堂建設(shè)新模式

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]辦好新時(shí)代思想政治理論課的基本遵循——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話[J]. 劉煥申.  阿壩師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
[2]試論醫(yī)學(xué)院校思政教育第二課堂實(shí)踐路徑的開辟[J]. 喬婷.  法制博覽. 2019(06)
[3]習(xí)近平思想政治教育觀對(duì)新時(shí)代高校思想政治教育理論研究的新貢獻(xiàn)[J]. 楊平.  江漢大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(01)
[4]基于公共生活的英國大學(xué)公民教育路徑特色研究[J]. 趙倩倩.  課程教育研究. 2018(51)
[5]思想政治教育第二課堂存在問題與對(duì)策分析[J]. 溫永強(qiáng),閆曉靜,郝昀山,張勇.  成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2018(03)
[6]“第二課堂成績單”制度的內(nèi)涵、功能和意義[J]. 鄒文通,何偉,薛琳.  集美大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2018(05)
[7]發(fā)揮網(wǎng)上黨校在醫(yī)學(xué)生黨員教育中的第二課堂作用[J]. 張文舉.  教育現(xiàn)代化. 2018(19)
[8]英國、美國、日本和新加坡四國高校公民教育的趨同探議[J]. 楊曉.  武夷學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(04)
[9]英國公民教育現(xiàn)狀及社交媒介與公民教育的關(guān)系——伊恩·戴維斯教授訪談錄[J]. 金津如,李喜英,伊恩·戴維斯.  教育與教學(xué)研究. 2016(11)
[10]試述當(dāng)代主流意識(shí)形態(tài)教育在高職高專醫(yī)學(xué)生第二課堂中的應(yīng)用[J]. 曲國偉,楊靜,孟躍進(jìn).  亞太教育. 2016(32)

博士論文
[1]美國公民教育中心發(fā)展歷史研究（1964-）[D]. 束永睿.中國地質(zhì)大學(xué) 2018
[2]高校思想政治教育第二課堂建設(shè)研究[D]. 梅鮮.復(fù)旦大學(xué) 2013
[3]美國公民教育模式研究[D]. 孔鍇.東北師范大學(xué) 2008

碩士論文
[1]英國國家公民教育課程實(shí)施研究[D]. 任菁菁.哈爾濱師范大學(xué) 2018
[2]醫(yī)院思想政治教育與文化建設(shè)的融合研究[D]. 張瑋葳.南京醫(yī)科大學(xué) 2018
[3]高校隱性思想政治教育資源運(yùn)用研究[D]. 張蕊.渤海大學(xué) 2017
[4]韓國學(xué)校公民道德教育研究[D]. 楊佳樂.吉林大學(xué) 2017
[5]中國傳統(tǒng)生死觀視域下醫(yī)學(xué)生生命教育研究[D]. 張婕.南京醫(yī)科大學(xué) 2017
[6]英國高校大學(xué)生思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)與啟示[D]. 吳金花.江西理工大學(xué) 2016
[7]美國公民教育對(duì)我國高中思想政治教育的啟示[D]. 盧宇.貴州師范大學(xué) 2016
[8]我國高校第一課堂與第二課堂統(tǒng)合育人問題研究[D]. 趙艷艷.中國石油大學(xué)(華東) 2016
[9]王陽明知行合一思想融入大學(xué)生思想政治教育研究[D]. 鄒恩悅.黑龍江大學(xué) 2016
[10]中美大學(xué)生公民意識(shí)教育比較研究[D]. 李金蘭.東北大學(xué) 2014



本文編號(hào)：2899857