發(fā)布時(shí)間：2020-11-21 05:50

　　 意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作,黨的十九大報(bào)告中提出,牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán),這是為新時(shí)代我國(guó)意識(shí)形態(tài)建設(shè)提出新的要求。高校作為意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地,在實(shí)現(xiàn)和維護(hù)國(guó)家安全負(fù)有重要使命,必須牢牢掌握高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán),這有助于鞏固馬克思主義意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,為實(shí)現(xiàn)中國(guó)民族偉大復(fù)興的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)提供人才保障。全文第一部分關(guān)于高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)相關(guān)概念與理論基礎(chǔ)的研究。在理解意識(shí)形態(tài)工作、意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)等基本概念基礎(chǔ)上,明晰“高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”的內(nèi)涵。并通過(guò)文獻(xiàn)研究法,對(duì)馬克思主義經(jīng)典作家及中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的論述進(jìn)行了梳理,為論文寫(xiě)作奠定理論基礎(chǔ)。第二部分關(guān)于高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)重要性的研究。根據(jù)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的新形勢(shì)以及十九大以來(lái)對(duì)意識(shí)形態(tài)問(wèn)題提出的新要求,主要從堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)定文化自信等方面著手論述了高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的重要性。第三部分關(guān)于高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)面臨挑戰(zhàn)的研究。立足于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入新階段,國(guó)家面臨新情況的視角分析當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)面臨著意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)依然復(fù)雜、高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)不足以及全媒體的沖擊等方面的挑戰(zhàn)。第四部分是關(guān)于加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)對(duì)策的研究�；�于當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)面臨的挑戰(zhàn),主要從以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)、建立健全工作體制機(jī)制、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新工作方法等層面展開(kāi)探究加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的對(duì)策。本文基于對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)概念、理論基礎(chǔ)、重要性、面臨的挑戰(zhàn)及其應(yīng)對(duì)之策的探索,希望能夠?yàn)楫?dāng)下高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題的研究做出一些貢獻(xiàn)。
【學(xué)位單位】：長(zhǎng)春理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類(lèi)】：G641
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 研究背景與意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 創(chuàng)新點(diǎn)
第2章 相關(guān)概念與理論淵源
    2.1 相關(guān)概念
        2.1.1 意識(shí)形態(tài)工作
        2.1.2 高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
    2.2 理論淵源
        2.2.1 馬克思恩格斯關(guān)于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題的論述
        2.2.2 列寧關(guān)于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題的論述
        2.2.3 中國(guó)共產(chǎn)黨人關(guān)于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題的論述
第3章 高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的重要性
    3.1 堅(jiān)持黨對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)的根本保證
        3.1.1 培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的必然要求
        3.1.2 堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的必然要求
        3.1.3 抵御西方敵對(duì)勢(shì)力的迫切需要
    3.2 堅(jiān)定文化自信的重要保障
        3.2.1 掌握意識(shí)形態(tài)工作主動(dòng)權(quán)的重要前提
        3.2.2 繁榮社會(huì)主義文化的重要條件
第4章 高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)面臨的挑戰(zhàn)
    4.1 高校意識(shí)形態(tài)弱化帶來(lái)的環(huán)境挑戰(zhàn)
        4.1.1 敵對(duì)勢(shì)力挑戰(zhàn)高校意識(shí)形態(tài)的引導(dǎo)力
        4.1.2 社會(huì)思潮多元化沖擊高校意識(shí)形態(tài)的凝聚力
        4.1.3 理論滯后削弱高校意識(shí)形態(tài)的影響力
    4.2 高校意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍建設(shè)不足帶來(lái)的能力挑戰(zhàn)
        4.2.1 部分領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)不夠重視
        4.2.2 部分領(lǐng)導(dǎo)干部的個(gè)人政治素養(yǎng)亟待提高
        4.2.3 部分領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任落實(shí)不到位
    4.3 全媒體沖擊高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)帶來(lái)的傳播挑戰(zhàn)
        4.3.1 傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)教育模式受到?jīng)_擊
        4.3.2 網(wǎng)絡(luò)新媒體助推錯(cuò)誤思潮對(duì)高校師生的誤導(dǎo)
第5章 加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的對(duì)策
    5.1 以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)
        5.1.1 堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的根本遵循
        5.1.2 培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)
        5.1.3 堅(jiān)持“四個(gè)自信”、“四個(gè)意識(shí)”
    5.2 建立健全高校意識(shí)形態(tài)工作體制機(jī)制
        5.2.1 堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
        5.2.2 建立健全高校意識(shí)形態(tài)工作有效管理機(jī)制
        5.2.3 完善高校問(wèn)責(zé)制
    5.3 加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍建設(shè)
        5.3.1 選優(yōu)配強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部
        5.3.2 加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)
        5.3.3 加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍建設(shè)
    5.4 創(chuàng)新工作方式方法提升工作有效性
        5.4.1 充分發(fā)揮課堂主渠道作用
        5.4.2 強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)輿論陣地管理
        5.4.3 創(chuàng)新話(huà)語(yǔ)表達(dá)方式
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝

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