發(fā)布時(shí)間：2020-11-11 22:34

　　 我國在2015年決定實(shí)施“雙一流”建設(shè),標(biāo)志著我國高等教育事業(yè)邁入一個(gè)新的發(fā)展階段�！半p一流”建設(shè)是“211工程”和“985工程”的繼承與創(chuàng)新,為地方高校尤其是地方高水平大學(xué)的發(fā)展提供新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。隨著“雙一流”建設(shè)的實(shí)施,各省市掀起新一輪建設(shè)地方高水平大學(xué)的高潮,這給安徽省帶來了高度的壓力,安徽省地方高校加強(qiáng)內(nèi)涵式建設(shè),提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力也變得更為迫切,而地方高水平大學(xué)不僅是提升安徽省高等教育綜合實(shí)力的重要載體,同時(shí)也是安徽省實(shí)現(xiàn)高教大省向高教強(qiáng)省轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵引擎,只有以地方高水平大學(xué)建設(shè)為突破口,才能助推安徽省高教強(qiáng)省目標(biāo)的早日實(shí)現(xiàn),引領(lǐng)安徽省區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。本研究的地方高水平大學(xué)主要是指除去教育部直屬的省屬地方高校,具有高水平性、地方性和特色性的特征,以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為辦學(xué)使命的高水平大學(xué)。高水平性主要包括教育質(zhì)量、師資力量以及科研水平等維度,地方性主要體現(xiàn)為服務(wù)地方區(qū)域能力上,包括科研成果技術(shù)轉(zhuǎn)讓情況和本科畢業(yè)生簽約地域流向等維度,特色性主要表現(xiàn)在特色學(xué)科建設(shè)上,包括高校的國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科等維度�；�于此,本研究系統(tǒng)梳理安徽省地方高水平大學(xué)建設(shè)的發(fā)展歷程和建設(shè)基礎(chǔ),了解安徽省地方高水平大學(xué)的現(xiàn)狀,隨后從政府和高校兩個(gè)角度出發(fā),一方面,將安徽省頒布的有關(guān)“雙一流”政策與江浙滬三個(gè)省市相關(guān)政策文件內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比分析;另一方面,選取安徽省和江浙滬部分樣本高校進(jìn)行對(duì)比分析,進(jìn)而得出安徽省地方高水平大學(xué)在建設(shè)過程中仍存在高等教育發(fā)展尚不均衡、高等教育優(yōu)質(zhì)資源相對(duì)缺乏、高水平師資力量相對(duì)薄弱、學(xué)科建設(shè)優(yōu)勢(shì)特色凸顯不明等問題。最后,根據(jù)目前安徽省地方高水平大學(xué)的建設(shè)現(xiàn)狀及存在的問題,從政府宏觀和高校微觀兩個(gè)維度出發(fā),指出一些安徽省地方高水平大學(xué)建設(shè)的策略和路徑。首先,在政府宏觀層面,應(yīng)創(chuàng)新管理體制機(jī)制,落實(shí)和擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán);創(chuàng)新高等教育模式,優(yōu)化高等教育布局結(jié)構(gòu);秉承錯(cuò)位發(fā)展理念,加強(qiáng)多元化評(píng)估體系建設(shè);完善人事管理制度,引進(jìn)和保留高水平師資;結(jié)合區(qū)域特色資源,統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)科建設(shè);其次,從高校微觀層面,科學(xué)定位辦學(xué)方向,實(shí)現(xiàn)差別化發(fā)展;堅(jiān)持引進(jìn)與培養(yǎng)并重,打造一流師資隊(duì)伍;立足地方協(xié)同發(fā)展,造就學(xué)科精品特色;推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作,提高高等教育效益;重視本科教育,以特色創(chuàng)“一流”。
【學(xué)位單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G648.4
【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    （一） 研究背景
    （二） 研究目的
    （三） 研究意義
        1. 理論意義
        2. 現(xiàn)實(shí)意義
    （四） 相關(guān)概念界定
        1. 世界一流大學(xué)
        2. 高水平大學(xué)
        3. 地方高水平大學(xué)
    （五） 國內(nèi)外研究綜述
        1. 國內(nèi)發(fā)展趨勢(shì)
        2. 國外發(fā)展趨勢(shì)
    （六） 研究思路及研究方法
        1. 研究思路
        2. 研究方法
    （七） 研究的創(chuàng)新點(diǎn)
二、安徽省地方高水平大學(xué)的建設(shè)現(xiàn)狀
    （一） 安徽省地方高水平大學(xué)建設(shè)的發(fā)展歷程
    （二） 安徽省入選“雙一流”建設(shè)高校與地方特色型高水平大學(xué)對(duì)比
    （三） 安徽省地方高水平大學(xué)的建設(shè)基礎(chǔ)
        1. 政府支持提供了建設(shè)方向
        2. 高校分類發(fā)展提供了建設(shè)契機(jī)
        3. “雙能型”教師隊(duì)伍提供了建設(shè)支撐
        4. 資金投入提供了建設(shè)源泉
三、安徽省與江浙滬地區(qū)地方高水平大學(xué)建設(shè)的比較分析
    （一） 安徽省與江浙滬地區(qū)“雙一流”相關(guān)政策的文本分析
        1. 建設(shè)目標(biāo)方面
        2. 學(xué)科和專業(yè)建設(shè)方面
        3. 分類發(fā)展方面
        4. 資金投入方面
        5. 人才引進(jìn)與培養(yǎng)方面
    （二） 安徽省與江浙滬地區(qū)部分地方高水平大學(xué)的比較分析
        1. 安徽省地方特色型高水平大學(xué)與江浙滬非“211”、“985”入選“雙一流”院校情況
        2. 安徽省與江浙滬地區(qū)部分地方高水平大學(xué)的比較分析
    （三） 安徽省地方高水平大學(xué)建設(shè)存在的問題
        1. 高等教育發(fā)展尚不均衡
        2. 高等教育優(yōu)質(zhì)資源相對(duì)缺乏
        3. 高水平師資力量相對(duì)薄弱
        4. 學(xué)科建設(shè)優(yōu)勢(shì)特色凸顯不明
四、安徽省地方高水平大學(xué)建設(shè)的策略與路徑
    （一） 政府宏觀層面
        1. 創(chuàng)新管理體制機(jī)制,落實(shí)和擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)
        2. 創(chuàng)新高等教育模式,優(yōu)化高等教育布局結(jié)構(gòu)
        3. 秉承錯(cuò)位發(fā)展理念,加強(qiáng)多元化評(píng)估體系建設(shè)
        4. 完善人事管理制度,引進(jìn)和保留高水平師資
        5. 結(jié)合區(qū)域特色資源,統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)科建設(shè)
    （二） 高校微觀層面
        1. 科學(xué)定位辦學(xué)方向,實(shí)現(xiàn)差別化發(fā)展
        2. 堅(jiān)持引進(jìn)與培養(yǎng)并重,打造一流教師隊(duì)伍
        3. 立足地方協(xié)同發(fā)展,造就學(xué)科精品特色
        4. 推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作,提升高等教育效益
        5. 重視本科教育,以特色創(chuàng)“一流”
五、結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文

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本文編號(hào)：2879840