高校是培養(yǎng)青年一代新型人才的重要基地,也是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的重要陣地。高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)是國(guó)家意識(shí)形態(tài)建設(shè)的一個(gè)重要部分,是大學(xué)保持社會(huì)主義性質(zhì),堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向的政治保障;肩負(fù)著在大學(xué)生中樹立共產(chǎn)主義信仰,培育馬克思主義理論,培養(yǎng)社會(huì)核心價(jià)值觀,堅(jiān)定理想信念的重任。自黨的十八大以來,以習(xí)近平總書記為核心的黨中央高度重視高校的意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作,多次在重要場(chǎng)合重要講話中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)高校思想政治工作的重要性,其不僅是學(xué)校的大事,更是國(guó)家的大事;強(qiáng)調(diào)新時(shí)代青年群體價(jià)值觀取向?qū)ξ磥砩鐣?huì)的的重要影響,教導(dǎo)青年群體要及時(shí)“扣好人生的第一�？圩印�,勇做時(shí)代弄潮兒。筆者在本文的寫作過程當(dāng)中主要運(yùn)用了文獻(xiàn)研究、歷史分析、比較研究等方法,以高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)的相關(guān)理論為指導(dǎo),以現(xiàn)實(shí)訴求為依據(jù),以高校意識(shí)形態(tài)工作在新時(shí)代新形勢(shì)下面臨的具體困境為突破口,探討了建設(shè)過程中可以采取的可能性路徑。本篇論文闡述的內(nèi)容主要有四個(gè)方面。首先,交代了本篇文章研究的國(guó)際國(guó)內(nèi)背景和研究現(xiàn)狀,在經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮中,思想的滲透是一個(gè)越來越嚴(yán)重的問題;新時(shí)代的到來,為高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)提供了新的條件,也提出了新的要求。其次,陳述了本篇論文主題的理論研究范式和現(xiàn)實(shí)演進(jìn)過程,內(nèi)涵的界定和研究對(duì)象重要性的定位是論文研究的前提要件,高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)演進(jìn)主要從1921年我黨成立開始寫起,以我國(guó)共產(chǎn)黨的研究階段性成果為主要依據(jù),主要?jiǎng)澐譃樗膫�(gè)時(shí)期。再者,對(duì)現(xiàn)實(shí)困境的描述是本文的重點(diǎn)之一,從宏觀和微觀兩個(gè)維度剖析了兩個(gè)板塊的困境。最后,針對(duì)此困境,提出了具有可操作性的解決辦法,主要從我黨的領(lǐng)導(dǎo)、高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)和重視以及工作機(jī)制的完善、主渠道建設(shè)和大學(xué)生自身能力的提升四個(gè)角度出發(fā):要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo);高校黨委和領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)對(duì)意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作的重視,完善相應(yīng)的工作制度,提升教育合力;教師要通過提升自身素質(zhì),以德育德;大學(xué)生要增強(qiáng)主動(dòng)性,提升自我教育、自我學(xué)習(xí)的能力。針對(duì)各自角色和職能具體分析能夠?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的問題提供解決路徑的方案。通過本課題的研究,在理論方面,能為意識(shí)形態(tài)的理論豐富做出點(diǎn)滴貢獻(xiàn),為高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)做理論支撐和探討;在實(shí)踐方面,能為決策部門提供可資借鑒的方案,喚起社會(huì)對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作的再思考,豐富和完善此項(xiàng)工作的思路和路徑,促進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。
【學(xué)位單位】：哈爾濱工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 課題來源及研究的背景和意義
        1.1.1 課題來源
        1.1.2 研究背景和意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外在該方向的研究現(xiàn)狀及分析
        1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.2.3 國(guó)內(nèi)外研究評(píng)述
    1.3 主要研究?jī)?nèi)容和研究方法
        1.3.1 主要研究?jī)?nèi)容
        1.3.2 研究方法
第2章 高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)的理論范式與現(xiàn)實(shí)演進(jìn)
    2.1 理論范式
        2.1.1 高校意識(shí)形態(tài)的內(nèi)涵界定
        2.1.2 高校意識(shí)形態(tài)的特征
        2.1.3 高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)的功能
        2.1.4 高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)的地位
    2.2 現(xiàn)實(shí)演進(jìn)
        2.2.1 萌芽時(shí)期
        2.2.2 形成時(shí)期
        2.2.3 發(fā)展時(shí)期
        2.2.4 創(chuàng)新時(shí)期
    2.3 本章小結(jié)
第3章 高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)面臨的困境
    3.1 高校外部宏觀困境
        3.1.1 全球化的國(guó)際環(huán)境帶來的沖擊
        3.1.2 復(fù)雜化的社會(huì)環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)
        3.1.3 網(wǎng)絡(luò)化的傳播方式造成的淡化
    3.2 高校內(nèi)部微觀困境
        3.2.1 對(duì)意識(shí)形態(tài)的粗淺認(rèn)知
        3.2.2 教育合力的分散化現(xiàn)狀
        3.2.3 實(shí)踐的理論契合度不高
    3.3 本章小結(jié)
第4章 高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)的基本路徑
    4.1 堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)
        4.1.1 以高校黨建為引領(lǐng)
        4.1.2 一元化與多樣化相統(tǒng)一
        4.1.3 傳承性與創(chuàng)新性相結(jié)合
        4.1.4 思想建設(shè)與環(huán)境凈化并舉
    4.2 完善高校工作機(jī)制
        4.2.1 重構(gòu)組織保障機(jī)制
        4.2.2 加強(qiáng)工作隊(duì)伍建設(shè)
        4.2.3 完善學(xué)生考評(píng)體系
        4.2.4 優(yōu)化校園文化環(huán)境
    4.3 強(qiáng)化主渠道建設(shè)
        4.3.1 優(yōu)化師資力量
        4.3.2 創(chuàng)新課程改革
    4.4 提高大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同能力
        4.4.1 認(rèn)真學(xué)習(xí)——“第一課堂”
        4.4.2 積極踐行——“第二課堂”
    4.5 本章小結(jié)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2875791