發(fā)布時(shí)間：2020-10-29 09:08

　　 隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,學(xué)生的思想觀念、行為方式呈現(xiàn)出復(fù)雜化和多樣化,使新時(shí)期高校思想政治教育工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。中國(guó)化馬克思主義是當(dāng)代中國(guó)先進(jìn)文化的核心和靈魂,也是高校思想政治教育的主要內(nèi)容,我們應(yīng)該緊密結(jié)合實(shí)際,用中國(guó)化的馬克思主義理論成果武裝大學(xué)生的頭腦。 根據(jù)大學(xué)生的思想實(shí)際,認(rèn)真分析影響高校中國(guó)化馬克思主義教育實(shí)效性的因素,并在此基礎(chǔ)上探尋提高實(shí)效的現(xiàn)實(shí)途徑,以及具有現(xiàn)實(shí)可操作性的教學(xué)模式,對(duì)于豐富馬克思主義理論教學(xué),繼承和發(fā)展馬克思主義理論有著重要的理論和實(shí)踐意義。因此,本文從以下四個(gè)方面對(duì)“高校中國(guó)化馬克思主義教育的實(shí)效性”做了嘗試性的探討:首先,進(jìn)行相關(guān)概念的界定;其次,分析高校中國(guó)化馬克思主義教育實(shí)效性的現(xiàn)狀和中國(guó)化馬克思主義教學(xué)存在的問(wèn)題;再次,指出影響高校中國(guó)化馬克思主義教育實(shí)效性的因素;最后,根據(jù)影響高校中國(guó)化馬克思主義教育實(shí)效性的因素提出可行性對(duì)策。
【學(xué)位單位】：延安大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2011
【中圖分類(lèi)】：G641
【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    一、研究背景
    二、研究意義
    三、文獻(xiàn)綜述
第一章 概念釋義
    一、高校中國(guó)化馬克思主義教育的相關(guān)概念
        （一）中國(guó)化馬克思主義
        （二） 中國(guó)化馬克思主義教育
        （三）高校中國(guó)化馬克思主義教育
    二、高校中國(guó)化馬克思主義教育實(shí)效性相關(guān)概念
        （一） 實(shí)效性的含義
        （二） 中國(guó)化馬克思主義教育的實(shí)效性
        （三） 高校中國(guó)化馬克思主義教育的實(shí)效性
第二章 高校中國(guó)化馬克思主義教育的必要性及其實(shí)效性的現(xiàn)狀分析
    一、高校中國(guó)化馬克思主義教育的必要性
        （一） 青年學(xué)生肩負(fù)著完成祖國(guó)宏偉大業(yè)的歷史使命
        （二） 中華民族的偉大復(fù)興，需要高素質(zhì)的人才
        （三） 時(shí)代的發(fā)展，要求我們必須對(duì)大學(xué)生進(jìn)行中國(guó)化馬克思主義教育
        （四） 發(fā)揮馬克思主義理論指導(dǎo)功能，需要進(jìn)行中國(guó)化馬克思主義教育
    二、高校中國(guó)化馬克思主義教育實(shí)效性的現(xiàn)狀分析
        （一） 高校中國(guó)化馬克思主義教育的開(kāi)展情況
        （二） 高校中國(guó)化馬克思主義教育實(shí)效性評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)
        （三）高校中國(guó)化馬克思主義教育實(shí)效性還不夠理想
第三章 影響高校中國(guó)化馬克思主義教育實(shí)效性的因素分析
    一、環(huán)境因素的影響
        （一） 社會(huì)環(huán)境因素
        （二） 學(xué)校環(huán)境因素
    二、教材不夠完善、考核方式不夠合理
        （一） 教材內(nèi)容交叉、結(jié)構(gòu)性重復(fù)嚴(yán)重
        （二）考核體制存在缺陷
    三、教師自身因素的影響
        （一） 教師對(duì)中國(guó)化馬克思主義教育的認(rèn)同感不強(qiáng)
        （二）師資隊(duì)伍良莠不齊、知識(shí)結(jié)構(gòu)失衡
        （三） 教學(xué)中淡化中國(guó)化馬克思主義理論課的意識(shí)形態(tài)功能
    四、教育方法的影響
        （一） 教學(xué)方法老套、教學(xué)形式單一
        （二） 理論與實(shí)際脫節(jié)，實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱
    五、大學(xué)生自身因素的影響
第四章 提高高校中國(guó)化馬克思主義 教育實(shí)效性的途徑分析
    一、加強(qiáng)高校中國(guó)化馬克思主義教育環(huán)境的建設(shè)
        （一） 優(yōu)化制度環(huán)境
        （二） 優(yōu)化組織環(huán)境
        （三） 優(yōu)化校園文化
    二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改革考試方式
        （一） 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
        （二） 改革考試方式
    三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師素質(zhì)提升
        （一）教師要明確主體意識(shí)
        （二） 教師要努力增強(qiáng)主體素質(zhì)
    四、創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段
        （一）案例教學(xué)法
        （二） 多媒體教學(xué)法
        （三） 啟發(fā)式教學(xué)法
        （四） 實(shí)踐教學(xué)法
    五、教育對(duì)象明確主體意識(shí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
        （一）端正學(xué)習(xí)中國(guó)化馬克主義的態(tài)度
        （二）努力學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，增強(qiáng)接受力
        （三） 學(xué)以致用，做到理論聯(lián)系實(shí)際
注釋
參考文獻(xiàn)
后記

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 李明勇;孫玫;文卉;;馬克思主義信仰教育的傳播模式研究[J];山東社會(huì)科學(xué);2012年12期

本文編號(hào)：2860684