發(fā)布時(shí)間：2020-10-27 02:28

　　 社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的集中表達(dá),在我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中占有重要地位。當(dāng)前我國(guó)正處于一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型時(shí)期,多元價(jià)值觀之間的沖突凸顯,社會(huì)亟需在整合多元價(jià)值觀基礎(chǔ)上建立一種主導(dǎo)性的核心價(jià)值觀來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)。與此同時(shí),作為一群具備較高知識(shí)文化水平的研究生,其肩負(fù)著國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興的偉大重任。所以,把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為重要教育內(nèi)容貫穿于高校研究生教育全過(guò)程,這對(duì)于社會(huì)發(fā)展的和諧穩(wěn)定、高校德育工作的順利開展、研究生自身的全面發(fā)展有著重要作用。當(dāng)下,我國(guó)各地高校開展的研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育實(shí)踐活動(dòng),雖然獲得了一些可喜的成就,但還存在一些缺陷。而本文研究的關(guān)鍵之處在于處理好教育過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,進(jìn)而提出相應(yīng)的措施。第一部分總結(jié)概括了研究生學(xué)生群體社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要意義、理論基礎(chǔ)及相關(guān)概念。對(duì)研究生群體的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育問(wèn)題進(jìn)行研究,不僅需要理清研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵,并且要對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論基礎(chǔ)即人的全面發(fā)展理論、社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)辯證統(tǒng)一理論、人民群眾理論有較為深刻的理解和闡釋。圍繞高校研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重大意義進(jìn)行了仔細(xì)剖析并概括總結(jié),認(rèn)為這主要體現(xiàn)在引導(dǎo)研究生確立正確的價(jià)值觀、有助于實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)、有助于維護(hù)國(guó)家意識(shí)形態(tài)的安全等幾個(gè)方面,進(jìn)而為后續(xù)的寫作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二部分闡述了有關(guān)研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的現(xiàn)狀,概括總結(jié)出了研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)所取得的具體成效,同時(shí),也反映出其教育內(nèi)容、教學(xué)模式、社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)和教育觀念四方面均存在不足,對(duì)這些存在的問(wèn)題進(jìn)一步分析研究,得出其成因包含價(jià)值觀多元化條件下對(duì)研究生價(jià)值觀教育面對(duì)的挑戰(zhàn)、各高校對(duì)于研究生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作缺乏足夠重視、工作創(chuàng)新性不足、研究生對(duì)于核心價(jià)值觀的思想認(rèn)識(shí)不夠等幾方面,從而有助于更好地提出相關(guān)實(shí)現(xiàn)路徑。第三部分主要闡述了相關(guān)實(shí)現(xiàn)路徑,以導(dǎo)師的引導(dǎo)作用、課堂思政建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐教育和研究生的自我教育四個(gè)路徑為主要切入點(diǎn),并針對(duì)有關(guān)問(wèn)題提出了相應(yīng)舉措,從而有利于提升高校研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效性。
【學(xué)位單位】：遼寧大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G643.1
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    0.1 選題目的及意義
        0.1.1 選題目的
        0.1.2 選題意義
    0.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        0.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        0.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀
    0.3 研究方法
        0.3.1 文獻(xiàn)研究法
        0.3.2 多學(xué)科分析法
        0.3.3 比較分析法
    0.4 本文創(chuàng)新之處
1 研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究的相關(guān)理論
    1.1 相關(guān)概念
        1.1.1 價(jià)值觀
        1.1.2 核心價(jià)值觀
        1.1.3 社會(huì)主義核心價(jià)值觀
    1.2 研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論基礎(chǔ)
        1.2.1 人的全面發(fā)展理論
        1.2.2 社會(huì)意識(shí)與社會(huì)存在的辯證統(tǒng)一理論
        1.2.3 人民群眾理論
    1.3 研究生群體的特點(diǎn)
        1.3.1 學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性
        1.3.2 研究方向的專業(yè)性和創(chuàng)新性
        1.3.3 成員構(gòu)成的多層次性
        1.3.4 培養(yǎng)層面上的特殊性
    1.4 研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要意義
        1.4.1 促進(jìn)研究生樹立正確的價(jià)值觀
        1.4.2 有利于實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)
        1.4.3 有利于維護(hù)國(guó)家意識(shí)形態(tài)的安全
2 研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的現(xiàn)狀
    2.1 研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育取得的成績(jī)
        2.1.1 研究生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度良好
        2.1.2 研究生具有強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感與進(jìn)取精神
        2.1.3 研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行總體水平較高
    2.2 研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育存在的問(wèn)題
        2.2.1 研究生社會(huì)主義價(jià)值觀教育內(nèi)容不夠完善
        2.2.2 研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的課堂教學(xué)模式單一
        2.2.3 研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的社會(huì)實(shí)踐教育偏形式化
    2.3 研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育存在問(wèn)題的原因分析
        2.3.1 多元化的價(jià)值觀對(duì)研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育帶來(lái)挑戰(zhàn)
        2.3.2 高校對(duì)研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作缺乏足夠重視
        2.3.3 研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育隊(duì)伍不健全
3 研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)現(xiàn)路徑
    3.1 以課程思政建設(shè)促進(jìn)研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育
        3.1.1 發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用。
        3.1.2 在專業(yè)課堂中挖掘并凸顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)功能
        3.1.3 通識(shí)課滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育
    3.2 發(fā)揮導(dǎo)師在研究生價(jià)值觀教育中的作用
        3.2.1 提高導(dǎo)師隊(duì)伍素質(zhì)以引導(dǎo)研究生升華內(nèi)在品質(zhì)
        3.2.2 導(dǎo)師寓研究生誠(chéng)信教育于師生學(xué)術(shù)活動(dòng)之中
    3.3 提升研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的社會(huì)實(shí)踐質(zhì)量
        3.3.1 明確社會(huì)實(shí)踐目標(biāo)
        3.3.2 豐富社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容
        3.3.3 完善社會(huì)實(shí)踐載體
    3.4 加強(qiáng)研究生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自我教育
        3.4.1 提高理性思維的認(rèn)知能力
        3.4.2 注重提升自身道德修養(yǎng)
        3.4.3 踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文以及參加科研情況

【參考文獻(xiàn)】

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