發(fā)布時(shí)間：2020-10-17 12:07

　　 在具有中國特色的社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)程中,發(fā)展始終是貫穿其中的主題,為了實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興事業(yè),中華兒女有著共同的使命和追求,勇往直前,與時(shí)俱進(jìn),實(shí)事求是,改革創(chuàng)新,構(gòu)建了新時(shí)期的時(shí)代精神。高校教育的目的就是為國家和社會(huì)輸送人才,大學(xué)生自身的素質(zhì)如何,不僅與社會(huì)的發(fā)展有關(guān)系,而且直接對民族的未來、國家的命運(yùn)有著巨大的影響。時(shí)代的發(fā)展對高校教育提出了新的要求:在新時(shí)期社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下,培育大學(xué)生的時(shí)代精神。大學(xué)生是學(xué)校的活動(dòng)主體,既能創(chuàng)造豐富的校園文化,又能在校園文化中不斷改造和提升自我,培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和專業(yè)技能。我國正處于高速發(fā)展階段,面臨著許多挑戰(zhàn)和考驗(yàn),還需要不斷進(jìn)步,這對培養(yǎng)和塑造大學(xué)生的時(shí)代精神也提出了更高的要求。目前擺在高校教育工作面前一個(gè)重大難題就是:如何創(chuàng)新和改革校園文化建設(shè)才能達(dá)到培養(yǎng)和塑造大學(xué)生時(shí)代精神的目的。本文自始至終以馬克思主義的世界觀和方法論為指導(dǎo),綜合運(yùn)用了多種研究方法。全文從以時(shí)代精神和校園文化的內(nèi)涵挖掘?yàn)榛�礎(chǔ),結(jié)合馬克思主義中國化的成果,探索時(shí)代精神的當(dāng)代核心內(nèi)涵——改革創(chuàng)新。通過分析調(diào)查問卷的基礎(chǔ)上,探究當(dāng)代我國大學(xué)生應(yīng)有的時(shí)代精神價(jià)值追求,特別是批判、探索、創(chuàng)新等精神特質(zhì)。另一方面,通過理論和實(shí)踐分析,校園文化在高校具有精神引領(lǐng)作用和文化傳承地位。在此基礎(chǔ)上,運(yùn)用馬克思主義基本原理辨析校園文化和時(shí)代精神的邏輯關(guān)系,結(jié)合對在校大學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查和資料分析,審視當(dāng)代大學(xué)生對時(shí)代精神的認(rèn)知與認(rèn)同現(xiàn)狀,剖析校園文化建設(shè)中的成果與困境,最后探索通過校園文化建設(shè)弘揚(yáng)與培育大學(xué)生時(shí)代精神的渠道與機(jī)制保障,切實(shí)推進(jìn)在校大學(xué)生對時(shí)代精神的認(rèn)同與踐行,服務(wù)中國夢的需要。
【學(xué)位單位】：北京化工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
學(xué)位論文數(shù)據(jù)集
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實(shí)踐意義
    1.3 研究現(xiàn)狀
        1.3.1 關(guān)于“時(shí)代精神”的研究現(xiàn)狀
        1.3.2 關(guān)于“校園文化”的研究現(xiàn)狀
        1.3.3 研究的不足之處
    1.4 研究思路、方法與創(chuàng)新點(diǎn)
        1.4.1 本文的研究思路
        1.4.2 本文的研究方法
        1.4.3 可能的創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 校園文化與時(shí)代精神
    2.1 校園文化的相關(guān)概念
        2.1.1 文化與校園文化
        2.1.2 高校校園文化的內(nèi)涵
        2.1.3 高校校園文化的特征
        2.1.4 高校校園文化的主要功能
    2.2 時(shí)代精神的相關(guān)概念
        2.2.1 精神與時(shí)代精神
        2.2.2 時(shí)代精神的科學(xué)內(nèi)涵
        2.2.3 時(shí)代精神的基本特征
        2.2.4 改革創(chuàng)新的重要意義
        2.2.5 當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的時(shí)代精神特質(zhì)
    2.3 時(shí)代精神與校園文化的關(guān)系
        2.3.1 時(shí)代精神為校園文化建設(shè)提供價(jià)值引領(lǐng)
        2.3.2 校園文化建設(shè)是時(shí)代精神的重要載體
    2.4 校園文化視閾下弘揚(yáng)與培育時(shí)代精神的理論基礎(chǔ)
        2.4.1 時(shí)代精神是歷史的產(chǎn)物,是客觀歷史實(shí)踐的需要
        2.4.2 堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)
        2.4.3 促進(jìn)人的全面自由發(fā)展
第三章 校園文化視閾下我國大學(xué)生時(shí)代精神弘揚(yáng)與培育的現(xiàn)狀
    3.1 大學(xué)生時(shí)代精神弘揚(yáng)與培育的現(xiàn)狀
        3.1.1 大學(xué)生時(shí)代精神弘揚(yáng)與培育的積極成果
        3.1.2 大學(xué)生時(shí)代精神弘揚(yáng)與培育過程中存在的問題
    3.2 我國高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀
        3.2.1 我國高校校園文化建設(shè)的積極成果
        3.2.2 我國高校校園文化建設(shè)中存在的問題
    3.3 弘揚(yáng)時(shí)代精神是校園文化建設(shè)的必然要求
        3.3.1 時(shí)代精神是新時(shí)期、新環(huán)境對當(dāng)代大學(xué)生的必然要求
        3.3.2 將時(shí)代精神融入校園文化建設(shè)是大勢所趨
第四章 校園文化視閾下大學(xué)生時(shí)代精神弘揚(yáng)與培育的路徑
    4.1 創(chuàng)新教學(xué)主渠道
        4.1.1 創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置
        4.1.2 創(chuàng)新課堂教育的方法和理念
        4.1.3 改革傳統(tǒng)的教學(xué)評價(jià)體系
    4.2 拓展校園文化建設(shè)實(shí)踐渠道
        4.2.1 拓寬學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐渠道
        4.2.2 定期組織教師參加校外實(shí)踐
        4.2.3 促進(jìn)志愿服務(wù)機(jī)制的完善
    4.3 豐富拓展校園文化活動(dòng)
        4.3.1 重視科技文化活動(dòng)
        4.3.2 以第二課堂為載體創(chuàng)新校園文化建設(shè)
    4.4 推進(jìn)校園科技文化建設(shè)的常態(tài)化、制度化、項(xiàng)目化
        4.4.1 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中融入校園科技文化活動(dòng)
        4.4.2 完善校園科技文化建設(shè)制度和管理體制
        4.4.3 打造校園科技文化品牌活動(dòng)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
研究成果及論文發(fā)表情況
作者及導(dǎo)師簡介
附件

【參考文獻(xiàn)】

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7 張耀燦;;以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)和諧校園文化建設(shè)[J];高校理論戰(zhàn)線;2012年03期

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9 程樣國;詹世友;王健清;;大學(xué)精神的奠立與高校校園文化的營造——社會(huì)主義核心價(jià)值體系對高校校園文化建設(shè)的引領(lǐng)作用[J];江西社會(huì)科學(xué);2009年12期

10 王德斌;;當(dāng)前高校校園文化建設(shè)存在的問題及對策探析[J];思想理論教育導(dǎo)刊;2009年06期

本文編號：2844753