以人為本,全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀,已經(jīng)成為新的歷史時期指導(dǎo)我們國家社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新的發(fā)展理念。而以人為本,作為科為科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容和價值取向,強調(diào)人為本位,把人視為發(fā)展的主體、發(fā)展的尺度和發(fā)展的目的,更是對傳統(tǒng)的發(fā)展觀念的巨大沖擊。這樣的發(fā)展理念充分凸顯人的價值,代表時代、歷史的發(fā)展趨勢,在新的形勢下獲得了高度的認(rèn)同,廣泛而深刻地影響著社會生活中的經(jīng)濟、政治、文化、教育等各個領(lǐng)域的發(fā)展。 因此,順應(yīng)新形勢和新時代的發(fā)展要求,堅持科學(xué)發(fā)展觀的重大指導(dǎo)思想,將“以人為本”的教育理念引入高校思想政治教育,并作為思想政治教育的一項重要原則,是當(dāng)前改進和加強高校思想政治教育的一項重要內(nèi)容。思想政治教育的以人為本,具體而言是以學(xué)生為本,真正認(rèn)識和把握學(xué)生,充分尊重學(xué)生,依靠學(xué)生來進行教育,把教育的全部價值歸結(jié)到學(xué)生身上,以學(xué)生的發(fā)展為教育的本體。 中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出:“思想政治教育要堅持以人為本,貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生,努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人�！秉h的十七大報告指出,“加強和改進思想政治工作,注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),用正確方式處理人際關(guān)系①”,把人文關(guān)懷寫入黨的代表大會的報告中,這是黨的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體在思想政治工作方面貫徹落實“以人為本”理念的重要體現(xiàn)。這也揭示了我們黨站在歷史和全局的高度,對思想政治工作提出的新要求,為高校大學(xué)生思想政治教育工作指明了方向。 當(dāng)前,關(guān)于高校思想政治教育與“以人為本”的研究已取得了一定成果。但還不夠系統(tǒng),對大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)作用還發(fā)揮不夠。為此,本研究在力圖借鑒己有研究成果的基礎(chǔ)上,堅持以馬克思主義理論為指導(dǎo),對科學(xué)發(fā)展觀“以人為本”和“以人為本”教育理念概念進行科學(xué)闡述,在深入分析“以人為本”理論淵源的基礎(chǔ)上,調(diào)查分析當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育落實“以人為本”理念所存在不足,以期針對性地提出落實“以人為本”教育理念的有效途徑,來進一步增強高校大學(xué)生思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力。
【學(xué)位單位】：重慶工商大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2011
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 問題的提出與選題意義
    1.2 國內(nèi)外有關(guān)本選題的文獻研究綜述
        1.2.1 國內(nèi)有關(guān)文獻研究動態(tài)
        1.2.2 國外有關(guān)文獻研究動態(tài)
    1.3 研究的主要內(nèi)容、方法及創(chuàng)新點
        1.3.1 研究內(nèi)容
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 研究創(chuàng)新點
第2章 “以人為本”教育理念的基本內(nèi)容及現(xiàn)實意義
    2.1 科學(xué)發(fā)展觀是“以人為本”教育理念的思想基礎(chǔ)
        2.1.1 科學(xué)發(fā)展觀中“以人為本”的科學(xué)內(nèi)涵
        2.1.2 實踐“以人為本”教育理念是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求
    2.2 “以人為本”教育理念
        2.2.1 “以人為本”教育理念的內(nèi)涵
        2.2.2 “以人為本”教育理念的具體表現(xiàn)
    2.3 高校思想政治教育實踐“以人為本”教育理念的意義
        2.3.1 強調(diào)對大學(xué)生的人文關(guān)懷，把促進大學(xué)生的全面發(fā)展作為思想政治教育的出發(fā)點和落腳點，以增強大學(xué)生學(xué)生思想政治教育的吸引力和感染力
        2.3.2 尊重大學(xué)生的主體地位，發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動大學(xué)生主動接受和參與思想政治教育的積極性
        2.2.3 重視大學(xué)生的個性差異，在實現(xiàn)思想政治教育總體目標(biāo)的過程中，注重要求的層次性、方法的多樣性，以增強大學(xué)生思想政治教育的針對性和實效性
第3章 高校思想政治教育教育實踐“以人為本”教育理念的現(xiàn)狀審視
    3.1 高校思想政治教育堅持“以人為本”教育理念所取得的成績
        3.1.1 促進大學(xué)生的全面發(fā)展已成為高校思想政治教育的目標(biāo)
        3.1.2 尊重、理解、關(guān)心大學(xué)生的思想政治教育氛圍正在形成
    3.2 高校思想政治教育堅持“以人為本”教育理念所存在的問題
        3.2.1 在教育目標(biāo)上重社會價值，輕大學(xué)生的個體價值
        3.2.2 在教育內(nèi)容上重理論教育的導(dǎo)向性，輕大學(xué)生的內(nèi)在需求和精神追求
        3.2.3 在教育方法上重教育的程序化與模式化，忽視大學(xué)生主體性與靈活性
        3.2.4 在教育評價上重評價結(jié)果的分?jǐn)?shù)崇拜，輕大學(xué)生自我評價的個性體驗
    3.3 高校思想政治教育實踐“以人為本”教育理念存在的問題原因分析
        3.3.1 傳統(tǒng)思想政治教育陳舊觀念的不良影響
        3.3.2 思想政治教育功利化思想不良影響
第4章 高校思想政治教育實踐“以人為本”教育理念的實踐途徑
    4.1 嚴(yán)格遵循思想政治教育“以人為本”的教育理念
        4.1.1 確立思想政治教育的“人本”視角
        4.1.2 提升學(xué)生作為人的主體性，喚起學(xué)生的主體意識
    4.2 科學(xué)確立大學(xué)生全面發(fā)展的思想政治教育目標(biāo)
        4.2.1 拓展大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的內(nèi)涵
        4.2.2 建構(gòu)科學(xué)的大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)體系
    4.3 豐富高校思想政治教育內(nèi)容
        4.3.1 重視學(xué)生健全人格的培養(yǎng)
        4.3.2 強化學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)
        4.3.3 增加科學(xué)精神教育、人文素質(zhì)教育及心理健康教育的內(nèi)容
        4.3.4 優(yōu)化主渠道教育內(nèi)容
    4.4 靈活運用“以人為本”的思想政治教育方法
        4.4.1 尊重學(xué)生的主體地位，形成思想政治教育民主、平等、互動的學(xué)習(xí)氛圍
        4.4.2 注重教育的層次性，以提高思想政治教育的針對性
        4.4.3 優(yōu)化受教育者的接受機制，激發(fā)大學(xué)生在思想政治教育中自我學(xué)習(xí)、自我教育的積極性
    4.5 不斷完善“以人為本”的思想政治教育評價方式
        4.5.1 形成“以人為本”的評價標(biāo)準(zhǔn)
        4.5.2 建立有效的綜合教育評價體系
        4.5.3 重視教育評價的促進發(fā)展作用
結(jié)語
參考文獻
附錄 A 攻讀學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄
附錄 B 高校思想政治教育落實“以人為本”教育理念的現(xiàn)狀
致謝

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本文編號：2839991