黨的十八大報(bào)告明確提出努力辦好人民滿意的教育,深化教育領(lǐng)域綜合改革,以改革推動(dòng)發(fā)展、提高質(zhì)量,不斷消除制約教育發(fā)展和創(chuàng)新的體制障礙。高等醫(yī)學(xué)教育管理體制作為醫(yī)學(xué)教育改革的重要落腳點(diǎn)是順應(yīng)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革發(fā)展需要、提高人民生命健康水平的重要環(huán)節(jié)。辦好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、人民需要的高等醫(yī)學(xué)教育事業(yè)是新時(shí)期教育工作者面臨的一項(xiàng)重大課題。本研究從隸屬關(guān)系、資源配置、學(xué)制學(xué)位、質(zhì)量保障四個(gè)方面出發(fā),通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)高等醫(yī)學(xué)教育管理體制和運(yùn)行機(jī)制的現(xiàn)狀進(jìn)行深入研究并且與國(guó)外高等醫(yī)學(xué)教育管理體制與運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行對(duì)比分析,查找我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育管理體制不足,借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,提出適合我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育管理體制和運(yùn)行機(jī)制改革發(fā)展的措施,促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育可持續(xù)發(fā)展。全文共分八個(gè)章節(jié):第一章:界定了高等醫(yī)學(xué)教育管理體制的有關(guān)概念,對(duì)課題研究的背景進(jìn)行分析闡述,為課題進(jìn)一步開展提供理論指導(dǎo)。第二章:論述了我國(guó)高等教育管理體制的歷史沿革和發(fā)展改革,包括高等教育宏觀管理體制和高等學(xué)校內(nèi)部管理體制,對(duì)高等教育管理體制的論述實(shí)則也彰顯了高等醫(yī)學(xué)教育管理體制和運(yùn)行機(jī)制的發(fā)展和改革史。第三章:從高等醫(yī)學(xué)教育改革的理論價(jià)值和實(shí)踐意義兩個(gè)方面分析我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育改革的必要性。第四章:整理歸納以英、美、日、法四個(gè)國(guó)家為代表的國(guó)外高等醫(yī)學(xué)教育管理體制的特點(diǎn),總結(jié)其在教育管理體制與運(yùn)行機(jī)制方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。第五章:通過(guò)查閱衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)年鑒、教育統(tǒng)計(jì)年鑒并咨詢專家的方法,對(duì)我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育管理體制與運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行深入分析。第六章:在第四章的基礎(chǔ)上,從隸屬關(guān)系、資源配置、學(xué)制學(xué)位、質(zhì)量保障四方面出發(fā),對(duì)比國(guó)內(nèi)外高等醫(yī)學(xué)教育管理體制與運(yùn)行機(jī)制異同;第七章:在分析我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育體制現(xiàn)狀、對(duì)比國(guó)內(nèi)外差異的基礎(chǔ)上提出對(duì)我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育管理體制改革的建議,通過(guò)問(wèn)卷的形式征詢專家和學(xué)生的意見;第八章:通過(guò)查找我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育管理體制在隸屬關(guān)系、資源配置、學(xué)制學(xué)位、質(zhì)量保障四個(gè)方面的缺陷和不足,借鑒國(guó)外高等醫(yī)學(xué)教育管理體制的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),充分聽取專家和學(xué)生意見的基礎(chǔ)上,提出對(duì)我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育管理體制與運(yùn)行機(jī)制的改善建議。
【學(xué)位單位】：第三軍醫(yī)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位年份】：2014
【中圖分類】：G649.1
【文章目錄】：
縮略語(yǔ)表
英文摘要
中文摘要
第一章 前言
    1.1 本課題研究背景
    1.2 本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究?jī)r(jià)值與研究意義
    1.4 研究的主要內(nèi)容、基本思路和方法及技術(shù)路線
第二章 我國(guó)高等教育及高等醫(yī)學(xué)教育發(fā)展歷程
    2.1 高等醫(yī)學(xué)教育相關(guān)概念及界定
    2.2 我國(guó)高等教育宏觀管理體制的歷史沿革和改革趨勢(shì)
    2.3 我國(guó)高等學(xué)校管理體制的改革和發(fā)展
    2.4 我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育管理體制和運(yùn)行機(jī)制發(fā)展歷程
    小結(jié)
第三章 我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育管理體制改革的理論價(jià)值和實(shí)踐意義
    3.1 理論價(jià)值
    3.2 實(shí)踐意義
    小結(jié)
第四章 國(guó)外高等醫(yī)學(xué)教育管理體制現(xiàn)狀分析
    4.1 美國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育管理體制
    4.2 英國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育管理體制
    4.3 日本高等醫(yī)學(xué)教育管理體制
    4.4 法國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育管理體制
    小結(jié)
第五章 我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育管理體制現(xiàn)狀分析
    5.1 我國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校外部宏觀管理和辦學(xué)體制政策分析
    5.2 我國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校內(nèi)部管理體制分析
    5.3 我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育籌資體制分析
    5.4 我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)制學(xué)位體制現(xiàn)狀
    5.5 我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保障體制現(xiàn)狀分析
    小結(jié)
第六章 中外高等醫(yī)學(xué)教育管理體制對(duì)比分析
    6.1 隸屬關(guān)系
    6.2 資源配置
    6.3 學(xué)制學(xué)位
    6.4 質(zhì)量保障
    小結(jié)
第七章 目前我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育管理體制現(xiàn)狀的調(diào)查研究
    7.1 調(diào)查對(duì)象的確定
    7.2 問(wèn)卷設(shè)計(jì)
    7.3 調(diào)查問(wèn)卷人.統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
    7.4 主體問(wèn)卷分析
    小結(jié)
第八章 我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育改革的展望
    8.1 我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育隸屬關(guān)系改革展望
    8.2 我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育資源配置改革展望
    8.3 我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)制學(xué)位改革展望
    8.4 我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保障改革展望
    小結(jié)
全文總結(jié)
參考文獻(xiàn)
文獻(xiàn)綜述
    參考文獻(xiàn)
附表
攻讀學(xué)位期間參加科學(xué)研究及發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況
致謝

【引證文獻(xiàn)】

本文編號(hào)：2838508