在大學(xué)辦學(xué)自主權(quán)訴求日益加強(qiáng)與去行政化呼聲不斷的當(dāng)下,高校教師參與治理的重要性越發(fā)凸顯,亟待我們對高校教師參與治理的豐富內(nèi)涵展開探討�；诖髮W(xué)的組織特征與民主協(xié)商的理念,本研究探討了教師作為高校核心利益相關(guān)者參與大學(xué)內(nèi)部治理的合理性與重要價值,嘗試劃定教師參與內(nèi)部治理的邊界,對參與主體、參與內(nèi)容、參與渠道進(jìn)行界定和分析,并從適切性與有效性兩個分析視角切入,探索教師參與能力和參與事務(wù)之間的匹配程度,教師在不同事務(wù)上的參與意愿,以及當(dāng)前的參與渠道能否有效保證和滿足教師的參與。研究采用量化調(diào)查與質(zhì)性訪談相結(jié)合的方法,描述和分析了高校教師參與內(nèi)部治理的現(xiàn)狀與問題。立足于我國高校內(nèi)部運(yùn)作的實(shí)際情況,參考美國的大規(guī)模教師調(diào)查,編制了高校教師參與治理的本土調(diào)查問卷,問卷包括大學(xué)內(nèi)部決策中與教師相關(guān)的39項(xiàng)事務(wù),歸納為人才培養(yǎng)、科研活動、晉升考核、薪酬待遇與院校發(fā)展五個維度。通過問卷和訪談獲取了相關(guān)素材,結(jié)合對相關(guān)政策文本的解讀,對教師參與治理中的現(xiàn)實(shí)困惑與遇到的問題進(jìn)行了探索性的研究。研究結(jié)果表明,教師在所有事務(wù)上的參與意愿與行為之間均存在顯著差異;教師的參與意愿在科研活動上最強(qiáng),在院校發(fā)展事務(wù)上最低;在人才培養(yǎng)事務(wù)上參與最多,在薪酬待遇事務(wù)上參與最少;性別、工齡、學(xué)科、職稱、學(xué)校、行政職務(wù)等因素都對教師的參與具有顯著影響。從參與適切性的視角來看,教師在科研活動、人才培養(yǎng)、晉升考核等與其核心教學(xué)科研任務(wù)相關(guān)的事務(wù)上的參與程度需要進(jìn)一步加強(qiáng),在院校發(fā)展、薪酬待遇事務(wù)上需要有足夠的提出建議與表達(dá)訴求的渠道,以提高教師的尊嚴(yán)感與組織歸屬感。從參與有效性的視角來看,學(xué)術(shù)委員會能夠很好地促進(jìn)教師參與內(nèi)部事務(wù)決策,但參與人數(shù)較少,且制度本身存在內(nèi)部關(guān)系不清、職權(quán)表述模糊、獨(dú)立性不足的問題;教職工代表大會在促進(jìn)教師參與內(nèi)部治理上作用不明顯,自身存在代表性與獨(dú)立性不足,儀式性重于功能性的問題。
【學(xué)位單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G647
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景與意義
        一、研究背景
        二、研究意義
    第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述
        一、關(guān)于大學(xué)治理的研究
        二、關(guān)于教師參與治理的研究
        三、文獻(xiàn)小結(jié)
    第三節(jié) 核心概念界定
        一、治理與大學(xué)治理
        二、教師參與治理
        三、適切性與有效性
    第四節(jié) 研究思路與方法
        一、研究內(nèi)容與思路
        二、研究方法
第二章 教師參與治理的內(nèi)涵探究
    第一節(jié) 大學(xué)治理結(jié)構(gòu)與治理主體
    第二節(jié) 高校教師參與治理的理論基礎(chǔ)
        一、高校的組織特性
        二、利益相關(guān)者理論
        三、參與民主與協(xié)商民主
    第三節(jié) 高校教師參與治理的價值與邊界
        一、高校教師參與治理的價值
        二、高校教師參與治理的邊界
第三章 高校教師參與治理的適切性分析
    第一節(jié) 調(diào)查過程與方法
        一、問卷編制與訪談提綱
        二、研究對象與樣本概況
        三、問卷的信效度檢驗(yàn)
    第二節(jié) 高校教師參與治理的基本特征
        一、高校教師的參與偏好
        二、高校教師的參與程度
        三、高校教師的參與意愿和參與行為之間的顯著差異
        四、參與治理的影響因素
    第三節(jié) 參與不同事務(wù)治理的適切性
        一、學(xué)術(shù)活動相關(guān)事務(wù)
        二、個人利益相關(guān)事務(wù)
        三、院校發(fā)展相關(guān)事務(wù)
第四章 高校教師參與渠道的有效性分析
    第一節(jié) 學(xué)術(shù)委員會
        一、學(xué)術(shù)委員會的發(fā)展歷程
        二、學(xué)術(shù)委員會的現(xiàn)行制度
        三、學(xué)術(shù)委員會制度的效果與問題
    第二節(jié) 教職工代表大會
        一、教職工代表大會的發(fā)展歷程
        二、教職工代表大會的現(xiàn)行制度
        三、教職工代表大會的效果與問題
第五章 結(jié)論與建議
    第一節(jié) 研究結(jié)論
    第二節(jié) 相關(guān)建議
    第三節(jié) 不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1 大學(xué)教師參與內(nèi)部治理現(xiàn)狀調(diào)查問卷
    附錄2 高校教師參與治理訪談提綱
攻讀碩士學(xué)位期間的科研成果
后記

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2838290