發(fā)布時間：2018-06-06 02:51

  本文選題：師范大學 + 辦學定位��； 參考：《教師教育研究》2016年01期

【摘要】：在新世紀以來我國高等教育擴張和教師教育體系急劇變革的脈絡(luò)中,師范大學的辦學定位發(fā)生了重要的轉(zhuǎn)變。通過對43所師范大學辦學定位的分析,刻畫了我國師范大學辦學定位的整體樣貌。具體而言,把自身定位為綜合性大學的有19所,定位為師范大學的有11所,定位為綜合性師范大學的有5所,另有6所沒有明確表述,可見師范大學的辦學定位及其身份已經(jīng)產(chǎn)生分化。通過對師范大學辦學定位變遷的環(huán)境分析,認為辦學定位變化的動力來自于兩個分層原則,首先是在中國集中式教育管理體制下由政府制造的分層,其次是在市場經(jīng)濟環(huán)境中由市場競爭形成的分層。這是"小政府、大市場"的新管理主義思想的實踐。令人可惜的是,在這種政府和市場的合力與角力所形成的對師范大學的管理體制中,學術(shù)資本所具有的治理力量明顯不足,從而使得大學的辦學定位缺乏對"大學"和"師范大學"本身使命的反思與承擔,更多的是從比較角度尋找大學的定位與身份認同。
[Abstract]:In the context of the expansion of higher education and the sharp change of teacher education system since the new century, the orientation of normal universities has undergone an important change. Based on the analysis of the orientation of 43 normal universities, this paper depicts the overall appearance of the orientation of the normal universities in China. In particular, there are 19 universities that identify themselves as comprehensive, 11 as normal universities, 5 as comprehensive normal universities, and 6 as not explicitly stated. It can be seen that the orientation and identity of normal University has been divided. Based on the analysis of the environment of the change of the orientation of running a normal university, the author thinks that the motive force of the change of the orientation of running a school comes from two stratification principles, firstly, the stratification made by the government under the centralized educational management system in China. The next is the stratification formed by the market competition in the market economy environment. This is the practice of "small government, big market" new managementist thought. Unfortunately, in the management system of normal universities formed by the resultant force and struggle of the government and the market, the governing power of academic capital is obviously insufficient. As a result, the orientation of running a university lacks the reflection and commitment to the mission of "university" and "normal university", and it is more likely to look for the orientation and identity of the university from the perspective of comparison.
【作者單位】： 西北師范大學西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心;
【基金】：2014年國家社科基金一般項目(14BMZ090)階段性成果
【分類號】：G659.2

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本文編號：1984723