發(fā)布時間：2020-11-23 12:49

　　 “靜”是中國傳統(tǒng)文化的范疇之一,在兩千多年的歷史發(fā)展過程中,其觀念深深滲透在中華民族文化精神的方方面面,對塑造中華民族文化氣質(zhì)具有重要的作用。本文首先對“靜”進行語義分析,然后分析先秦儒道兩家中的“靜”觀念,接著通過分析了中國傳統(tǒng)藝術文化中蘊含的“靜”觀念來更進一步了解“靜”的文化與審美內(nèi)涵,最后從教學角度論述了詩詞中的意境教學在對外漢語教學中的作用。希望通過對“靜”的語義和文化層面的分析,能夠進一步加深人們探討“靜”的文化意義。
【學位單位】：福建師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：H195
【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
緒論
    第一節(jié) 現(xiàn)有研究成果綜述
    第二節(jié) 本文的選題意義和寫作思路
第一章 “靜”的語義分析及參構(gòu)語詞
    第一節(jié) “靜”的語義探源
    第二節(jié) “靜”的辭書釋義
    第三節(jié) “靜”的參構(gòu)語詞
    第四節(jié) 小結(jié)
第二章 先秦儒家思想的“靜”觀念
    第一節(jié) 先秦儒家“靜”觀念的時代背景
    第二節(jié) 孔子及孔門后學思想中的“靜”觀念
    第三節(jié) 荀子思想中的“靜”觀念
    第四節(jié) 小結(jié)
第三章 先秦道家思想的“靜”觀念
    第一節(jié) 老子思想中的“靜”觀念
    第二節(jié) 莊子思想中的“靜”觀念
    第三節(jié) 小結(jié)
第四章 中國傳統(tǒng)藝術中的“靜”觀念
    第一節(jié) 創(chuàng)作論中的“靜”觀念
    第二節(jié) 審美論中的“靜”觀念
    第三節(jié) 小結(jié)
第五章 對外漢語教學中詩詞意境教學
    第一節(jié) 詩詞意境教學在對外漢語教學中的作用
    第二節(jié) 以《鳥鳴澗》為例的詩詞教學設計
    第三節(jié) 教學設計的評價
    第四節(jié) 小結(jié)
第六章 結(jié)語
    第一節(jié) 本文的主要觀點
    第二節(jié) 本文的不足之處
參考文獻
致謝
個人簡歷

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本文編號：2894698