發(fā)布時間：2024-11-03 13:24

　　 新時代,信息化與智能化的快速推進,成人教育知識順勢而為、順時而動。作為成人教育理論與實踐發(fā)展的深層基底,成人教育知識是成人教育學科發(fā)展走向成熟的重要支撐�；�于西方知識觀演進對成人教育知識進行探尋是新時代成人教育發(fā)展與變革的邏輯起點。循著西方哲學的發(fā)展路徑,西方知識觀先后經(jīng)歷自然神圣的古代知識觀,科學實證的近現(xiàn)代知識觀,以及"屬人"的后現(xiàn)代知識觀。在此基礎(chǔ)上,動態(tài)、多元審視發(fā)展著的成人教育知識,價值定位從禮贊德性倫理走向追求生命的完整,習得類型從簡約純樸走向復合多元的形態(tài)構(gòu)成,本質(zhì)功用從德性倫理走向能量交互的心靈契合。尊重歷史,批判繼承,反思建構(gòu),新時代,成人教育知識要彰顯價值理性,完善習得類型,豐富本質(zhì)功用。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、西方知識觀演進的歷史脈絡(luò)
    （一）自然神圣的古代知識觀（公元前6～15世紀中）
    （二）科學實證的近現(xiàn)代知識觀（15世紀中～20世紀60年代）
    （三）“屬人”的后現(xiàn)代知識觀（20世紀60年代以來）
二、西方知識觀演進下成人教育知識的發(fā)展
    （一）價值定位：從禮贊德性倫理走向追求生命的完整
    （二）習得類型：從簡約純樸走向復合多元的形態(tài)構(gòu)成
    （三）本質(zhì)功用：從德性倫理走向能量交互的心靈契合
三、新時代成人教育知識的重構(gòu)
    （一）彰顯成人教育知識的價值理性
    （二）完善成人教育知識的習得類型
    （三）豐富成人教育知識的本質(zhì)功用



本文編號：4011340