父親和母親在幼兒家庭教育中分別承擔(dān)了特定的、不可替代的角色。但調(diào)查發(fā)現(xiàn),父親在幼兒家庭教育中存在參與的觀念傳統(tǒng)、陳舊,參與時(shí)間不足,參與程度偏低,參與質(zhì)量不高等問(wèn)題。幼兒母親對(duì)父親參與的態(tài)度也不積極。從父親自身、家庭方面和社會(huì)方面分析了存在問(wèn)題及原因,對(duì)促進(jìn)幼兒父親參與家庭教育提出了相應(yīng)的建議,以促進(jìn)幼兒家庭教育更好地發(fā)展。

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【文章目錄】：
一、幼兒家庭教育中父親參與存在的問(wèn)題
    (一)父親參與幼兒家庭教育的觀念落后
    (二)父親參與幼兒家庭教育的時(shí)間不足且質(zhì)量較低
    (三)幼兒母親對(duì)父親參與家庭教育的支持度不夠
二、加強(qiáng)幼兒家庭教育中父親參與的策略
    (一)從思想上充分認(rèn)識(shí)父親參與幼兒教育的重要性
    (二)保證相處時(shí)間及高質(zhì)量陪伴
    (三)幼兒母親要適當(dāng)放手教養(yǎng)幼兒的權(quán)利
三、結(jié)束語(yǔ)



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