我國成人教育管理者專業(yè)訓(xùn)練研究
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《曲阜師范大學(xué)》 2007年
我國成人教育管理者專業(yè)訓(xùn)練研究
劉奉越
【摘要】: 本論文的研究目的在于通過對成人教育管理者專業(yè)訓(xùn)練相關(guān)概念的界定及其理論的詮釋,在反思現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,探索我國成人教育管理者專業(yè)訓(xùn)練的建設(shè)策略;谝陨涎芯磕康,本論文緊緊圍繞“我國成人教育管理者專業(yè)訓(xùn)練的策略構(gòu)建”這一核心問題,進(jìn)行了文獻(xiàn)研究、比較研究、歷史研究以及調(diào)查研究。論文的主要觀點(diǎn)和研究內(nèi)容如下: 專業(yè)化是社會分工的必需,是社會發(fā)展的必然,同時也是任何一個行業(yè)發(fā)展的必然要求。盡管目前成人教育管理者職業(yè)是“一個形成中的專業(yè)”,但專業(yè)化是其發(fā)展趨勢。專業(yè)訓(xùn)練是指長時間的專門職業(yè)訓(xùn)練。它既是成人教育管理者專業(yè)化的基本標(biāo)準(zhǔn)之一,又是提升成人教育管理者專業(yè)素質(zhì),實現(xiàn)其專業(yè)化的一條重要途徑。成人教育管理者專業(yè)訓(xùn)練研究有一定的理論基礎(chǔ),其中比較有代表性的是諾爾斯的成人教育學(xué)理論、費(fèi)斯勒的教師專業(yè)發(fā)展階段理論等。 通過選擇一定的樣本,開展問卷調(diào)查,結(jié)合查閱相關(guān)文獻(xiàn),本論文認(rèn)為目前我國成人教育管理者專業(yè)訓(xùn)練存在著以下問題:相關(guān)立法薄弱,缺乏政策制度支撐;專業(yè)素質(zhì)較低,參與受訓(xùn)人數(shù)少;教育資源利用率低,專業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)匱乏;師資隊伍建設(shè)薄弱,專業(yè)化水平亟待提高;固守傳統(tǒng)模式,教學(xué)方法單一;課程建設(shè)滯后,普教化傾向嚴(yán)重。針對存在的弊端,借鑒國外成人教育管理者專業(yè)訓(xùn)練的經(jīng)驗,以相關(guān)理論為基礎(chǔ),我們提出應(yīng)采取如下措施:加強(qiáng)法律制度建設(shè),提供有力的政策支持;更新觀念,不斷致力于專業(yè)素質(zhì)的提高;整合資源,建立健全專業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu);加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),提高教師專業(yè)素質(zhì);完善訓(xùn)練模式,實現(xiàn)教學(xué)方法多元化;加強(qiáng)課程建設(shè),完善課程體系。
【關(guān)鍵詞】:
【學(xué)位授予單位】:曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2007
【分類號】:G720
【目錄】:
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本文編號:171120
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