發(fā)布時間：2018-02-22 09:08

  本文關(guān)鍵詞： 元代家族教育 民族融合 文化涵化　出處：《民族教育研究》2015年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：元代蒙古、色目等民族家族教育形式包括延請儒生任教、創(chuàng)立家廟祠堂,訂立族約家規(guī)、收藏圖書、平日教育及臨終囑托、編輯家族文獻(xiàn)、母親教導(dǎo)、改漢姓起漢名等形式。家族教育加強(qiáng)了家族的凝聚力,促進(jìn)了蒙古、色目以及契丹、女真等民族的"華化"。同時有些漢族家族教育呈現(xiàn)出蒙古化傾向。"華化"與"蒙古化"傾向并存,反映出民族政權(quán)下民族融合與文化的"涵化"。
[Abstract]:In Mongolia in the Yuan Dynasty, Ximu and other forms of ethnic family education included inviting Confucian students to teach, establishing ancestral temples and halls, establishing family rules, collecting books, educating and deathbed, editing family documents, and teaching their mothers. The family education strengthened the cohesion of the family and promoted Mongolia, Xemu and Qidan. At the same time, some Han family education shows the tendency of Mongolianization. The tendency of "Chinese" and "Mongolianization" coexist, which reflects the national integration and cultural "culturalization" under the national political power.
【作者單位】： 山西大學(xué)國學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項目“元代北方文學(xué)家族研究”(項目編號:10YJC751116)中期成果
【分類號】：G759.2
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本文編號：1524042