從“救助性”到“發(fā)展性”:學(xué)前特殊兒童教育的時(shí)代轉(zhuǎn)向
本文關(guān)鍵詞: 學(xué)前特殊兒童 救助性教育 發(fā)展性教育 學(xué)前教育 出處:《中國(guó)教育學(xué)刊》2017年06期 論文類型:期刊論文
【摘要】:救助性教育以特殊兒童的"缺陷"為基點(diǎn),存在重生存保障、輕發(fā)展支持,重初級(jí)教化、輕再社會(huì)化,多游擊式干預(yù)、少系統(tǒng)化指導(dǎo)的根本不足。視特殊兒童處于個(gè)體發(fā)展"新常態(tài)"的發(fā)展性教育則認(rèn)為,這種"新常態(tài)"構(gòu)成了特殊兒童新的發(fā)展基礎(chǔ)和條件,形成特殊兒童新的發(fā)展?jié)撃芎涂赡。因?其根本旨趣在于促進(jìn)特殊兒童教育實(shí)現(xiàn)由"劣質(zhì)化"對(duì)待轉(zhuǎn)向主體性發(fā)展,由病理性矯治轉(zhuǎn)向文化性適應(yīng),由游擊式救助轉(zhuǎn)向歷時(shí)系統(tǒng)性指導(dǎo)。發(fā)展性教育體現(xiàn)了學(xué)前特殊兒童教育發(fā)展的新趨勢(shì),具體可經(jīng)由特殊兒童早期教育需求的專業(yè)發(fā)掘、早期生命成長(zhǎng)的主體彰顯、生物文化發(fā)展的實(shí)踐關(guān)懷等實(shí)現(xiàn)其時(shí)代轉(zhuǎn)向。
[Abstract]:Based on the "defects" of special children, rescue education emphasizes survival security, less development support, primary education, less re-socialization, and multi-guerrilla intervention. The developmental education, which regards special children as the "new normal" of individual development, believes that this "new normal" constitutes the basis and condition for the new development of special children. Forming the new development potential and possibility of special children. Therefore, its fundamental purport is to promote the education of special children to change from "inferior" treatment to subjective development, and from pathological correction to cultural adaptation. From guerrilla assistance to diachronic guidance, developmental education reflects the new trend of the development of preschool special children's education, which can be explored through the special needs of early education of special children and the main body of early life growth. The practical concern for the development of biological culture has realized its turn of time.
【作者單位】: 安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】:安徽省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題“改善民生視角下的安徽省農(nóng)村民辦幼兒園發(fā)展對(duì)策研究”(項(xiàng)目編號(hào):AHSK11-12D146) 安徽省級(jí)質(zhì)量工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)課題“學(xué)前教育學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”(項(xiàng)目編號(hào):2014jxtd117)階段性研究成果
【分類號(hào)】:G760
【參考文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前3條
1 楊運(yùn)強(qiáng);;特殊教育學(xué)校的隔離管理值得商榷[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2016年07期
2 方明生;;維果茨基情感理論的結(jié)構(gòu)與教育臨床的方法[J];全球教育展望;2013年11期
3 龔浩然;;試論Л·С·維果茨基的文化歷史發(fā)展觀[J];心理學(xué)探新;1981年03期
【共引文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前7條
1 張更立;;從“救助性”到“發(fā)展性”:學(xué)前特殊兒童教育的時(shí)代轉(zhuǎn)向[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2017年06期
2 張更立;;缺陷理論視域下特殊兒童發(fā)展援助反思及促進(jìn)策略[J];教育發(fā)展研究;2017年06期
3 劉偉;;情感視域下教師輪崗機(jī)制的困境與突破[J];當(dāng)代教育科學(xué);2017年01期
4 譚笑風(fēng);;聽障生思想政治教育“供給側(cè)”改革探析[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2016年12期
5 吳進(jìn)善;;維果茨基的語(yǔ)言與思維關(guān)系理論解讀[J];西北民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2016年02期
6 姚滿團(tuán);;社會(huì)文化歷史與意識(shí)的建構(gòu):維果茨基的意識(shí)觀[J];雞西大學(xué)學(xué)報(bào);2011年01期
7 龔浩然;黃秀蘭;;介紹維果茨基——關(guān)于教學(xué)與智力發(fā)展的關(guān)系的思想[J];外國(guó)心理學(xué);1981年03期
【二級(jí)參考文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前2條
1 潘澤泉;;社會(huì)分類與群體符號(hào)邊界 以農(nóng)民工社會(huì)分類問(wèn)題為例[J];社會(huì);2007年04期
2 黃希利;;全納教育研究中值得注意的幾個(gè)問(wèn)題[J];中國(guó)特殊教育;2006年11期
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 楊娟;;我國(guó)特殊兒童教育評(píng)估中存在的問(wèn)題[J];四川教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年10期
2 吳重光;當(dāng)今特殊兒童教育思潮概述[J];學(xué)前教育研究;1996年06期
3 劉云廷;;我國(guó)特殊兒童教育的現(xiàn)狀研究[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào);2013年12期
4 周姊毓;;特殊兒童教育訓(xùn)練的倫理學(xué)思考[J];綏化學(xué)院學(xué)報(bào);2013年10期
5 邵敏;;淺談特殊兒童教育的對(duì)策[J];課程教材教學(xué)研究(幼教研究);2008年01期
6 王興學(xué);關(guān)于特殊兒童教育的幾點(diǎn)思考[J];貴州教育;2001年10期
7 李朝華;含淚的微笑——淺談陳鶴琴教育思想在特殊兒童教育中的實(shí)踐[J];廈門教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年04期
8 王海艷;;學(xué)前特殊兒童教育康復(fù)實(shí)踐初探[J];現(xiàn)代特殊教育;2004年12期
9 周紅;;美術(shù)治療及其在特殊兒童教育中的應(yīng)用[J];中國(guó)特殊教育;2007年05期
10 ;將美術(shù)治療用于特殊兒童教育[J];現(xiàn)代特殊教育;2007年09期
相關(guān)會(huì)議論文 前1條
1 葉湘紅;;教育與主持[A];第三屆全國(guó)兒童康復(fù)學(xué)術(shù)會(huì)第十屆全國(guó)小兒腦癱學(xué)術(shù)研討會(huì)論文匯編[C];2008年
相關(guān)重要報(bào)紙文章 前5條
1 歷史和經(jīng)濟(jì)學(xué)者 王思想;特殊兒童教育:這不是慈善[N];東莞日?qǐng)?bào);2012年
2 記者 魏莉;金寶貝特殊兒童教育中心揭牌[N];蘭州日?qǐng)?bào);2010年
3 本報(bào)記者 粘青;共享生命陽(yáng)光[N];吉林日?qǐng)?bào);2010年
4 記者 胡京春;幫助殘疾人共享社會(huì)文明成果[N];人民政協(xié)報(bào);2014年
5 記者 吳曉燕 實(shí)習(xí)生 李為亮;甘肅保障弱勢(shì)群體平等教育權(quán)[N];農(nóng)民日?qǐng)?bào);2011年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條
1 黃淑芳;廣州市特殊兒童教育政策執(zhí)行中的問(wèn)題及對(duì)策研究[D];華南理工大學(xué);2016年
2 付開菊;我國(guó)特殊兒童教育的社會(huì)政策研究[D];東北財(cái)經(jīng)大學(xué);2016年
3 江秀娜;社會(huì)排斥視角下社會(huì)工作介入特殊兒童教育[D];華中科技大學(xué);2012年
,本文編號(hào):1517630
本文鏈接:http://www.lk138.cn/jiaoyulunwen/crjy/1517630.html