發(fā)布時(shí)間：2018-02-16 03:28

  本文關(guān)鍵詞： 融合教育 職能轉(zhuǎn)變 行動(dòng)研究　出處：《中國(guó)特殊教育》2014年12期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：融合教育不僅需要普通學(xué)校進(jìn)行改革,也需要特殊教育學(xué)校開(kāi)展變革。本研究根據(jù)楊綾子學(xué)校所在地區(qū)融合教育發(fā)展的需求,開(kāi)展了歷時(shí)三年半的行動(dòng)研究,對(duì)學(xué)校原有的辦學(xué)理念、組織管理框架、師資隊(duì)伍以及教學(xué)環(huán)境等方面進(jìn)行調(diào)整,使培智學(xué)校能夠更有效地為本地區(qū)殘疾學(xué)生提供教育服務(wù)。
[Abstract]:Integration education needs not only the reform of ordinary schools, but also the reform of special education schools. According to the needs of the development of inclusive education in the areas where Yang Ayako School is located, this study carried out an action study that lasted three and a half years. In order to provide more effective education service for the disabled students in this area, the original idea of running a school, the framework of organization and management, the teaching staff and the teaching environment have been adjusted in order to make the school more effective in providing education services for the disabled students in this area.
【作者單位】： 杭州市楊綾子學(xué)校;
【基金】：浙江省教育廳 杭州市教育局 浙江省教研室 上城區(qū)教育局 上城區(qū)政府的支持
【分類號(hào)】：G764

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前8條

1 方俊明;;融合教育與教師教育[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2006年03期

2 陳向明;;什么是“行動(dòng)研究”[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);1999年02期

3 楊希潔;;中國(guó)全面推進(jìn)隨班就讀工作的可行性分析[J];中國(guó)特殊教育;2011年11期

4 彭霞光;;中國(guó)全面推進(jìn)隨班就讀工作面臨的挑戰(zhàn)和政策建議[J];中國(guó)特殊教育;2011年11期

5 熊琪;王輝;;我國(guó)智力殘疾兒童隨班就讀研究的現(xiàn)狀與反思[J];中國(guó)特殊教育;2011年12期

6 陳云英，陳海平，，彭霞光;教師對(duì)弱智兒童隨班就讀的態(tài)度調(diào)查[J];特殊兒童與師資研究;1994年02期

7 牛玉柏,劉澤文,田寶;家長(zhǎng)對(duì)殘疾兒童隨班就讀態(tài)度研究[J];中國(guó)康復(fù)理論與實(shí)踐;2005年01期

8 趙小紅;;近25年中國(guó)殘疾兒童教育安置形式變遷——兼論隨班就讀政策的發(fā)展[J];中國(guó)特殊教育;2013年03期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 何侃;;殘疾兒童教育現(xiàn)狀與展望[J];殘疾人研究;2012年02期

2 于歡;楊曉蘇;;特殊兒童隨班就讀研究[J];時(shí)代教育(教育教學(xué));2012年03期

3 林銘;“行動(dòng)研究”及其對(duì)教育的影響[J];桂林市教育學(xué)院學(xué)報(bào)(綜合版);2000年02期

4 張海鐘,程建功;教學(xué)研究分類及其實(shí)踐中的問(wèn)題與對(duì)策[J];甘肅高師學(xué)報(bào);2000年01期

5 呂曉娟;王嘉毅;;教育行動(dòng)研究的歷史發(fā)展與中國(guó)化歷程[J];當(dāng)代教育與文化;2009年06期

6 王晶;;特殊教育專業(yè)人才社會(huì)需求探析[J];畢節(jié)學(xué)院學(xué)報(bào);2012年10期

7 唐越橋;;從小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展看奧數(shù)的價(jià)值[J];當(dāng)代教育理論與實(shí)踐;2013年07期

8 張朝;于宗富;方俊明;;中美特殊兒童融合教育實(shí)施狀況的比較研究[J];比較教育研究;2013年11期

9 趙靜;;自閉癥兒童隨班就讀困境與基于學(xué)校的對(duì)策[J];甘肅高師學(xué)報(bào);2013年06期

10 任萍;;融合教育背景下學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置的探討[J];大慶師范學(xué)院學(xué)報(bào);2014年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 騰佳銳;;城鎮(zhèn)化背景下融合教育模式對(duì)我國(guó)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教育發(fā)展的啟發(fā)[A];“新城鎮(zhèn)化背景下義務(wù)教育改革與發(fā)展機(jī)制研究”2014年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2014年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前9條

1 聶存虎;古村落保護(hù)的策略與行動(dòng)研究[D];中央民族大學(xué);2011年

2 白逸仙;高校培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型工程人才的方式研究[D];華中科技大學(xué);2011年

3 王偉;全納教育實(shí)踐研究：英、美兩國(guó)的經(jīng)驗(yàn)分析[D];華東師范大學(xué);2007年

4 吳東方;復(fù)雜性理論觀照下的教育之思[D];陜西師范大學(xué);2009年

5 陳璐;基于演化原型框架的漢字教學(xué)設(shè)計(jì)及其效果研究[D];華東師范大學(xué);2012年

6 景時(shí);中國(guó)式融合教育：隨班就讀的文化闡釋與批判[D];華中師范大學(xué);2013年

7 袁丹;基于學(xué)校文化的教師教學(xué)個(gè)性研究[D];西南大學(xué);2014年

8 劉嘉秋;師范生對(duì)殘疾學(xué)生的刻板印象研究[D];華東師范大學(xué);2014年

9 馬宇;我國(guó)殘疾人高等融合教育支持體系研究[D];南京師范大學(xué);2014年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 林曼紅;教師的課堂情境知識(shí)及其建構(gòu)研究[D];江西師范大學(xué);2010年

2 徐春美;高三英語(yǔ)閱讀課的行動(dòng)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

3 黃美賢;“隨班就讀”教師的專業(yè)培訓(xùn)問(wèn)題與對(duì)策研究[D];華東師范大學(xué);2010年

4 楊凌雷;引導(dǎo)性日志開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的行動(dòng)研究[D];青海師范大學(xué);2010年

5 張明宇;美國(guó)替代性評(píng)估AA-MAS研究[D];華東師范大學(xué);2011年

6 王宇;學(xué)前融合教育促進(jìn)普通幼兒親社會(huì)行為獲得的實(shí)驗(yàn)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

7 趙娜;普通高中學(xué)習(xí)困難學(xué)生教育管理研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

8 張陸;行動(dòng)主義科學(xué)知識(shí)觀研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2011年

9 鄭維林;運(yùn)用人—機(jī)—人互動(dòng)的設(shè)計(jì)理念制作多媒體課件之探索[D];廣西師范大學(xué);2011年

10 謝鵬飛;與孤獨(dú)同行—關(guān)于孤獨(dú)感的個(gè)人成長(zhǎng)探索[D];南京師范大學(xué);2011年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李果;申仁洪;;一個(gè)低視力孩子隨班就讀的敘事研究[J];重慶師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2009年01期

2 ;教育部關(guān)于普及初等教育基本要求的暫行規(guī)定[J];中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院公報(bào);1983年19期

3 湖州市教委課題組;農(nóng)村弱智兒童隨班就讀的實(shí)驗(yàn)[J];教育科學(xué);1993年02期

4 馮永剛;;全納教育理念及其在我國(guó)的實(shí)踐反思[J];世界教育信息;2006年07期

5 華國(guó)棟;殘疾兒童隨班就讀現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)[J];教育研究;2003年02期

6 ;國(guó)家教委關(guān)于印發(fā)《全日制弱智學(xué)校(班)教學(xué)計(jì)劃》(征求意見(jiàn)稿)的通知[J];課程.教材.教法;1988年05期

7 李曉杰;;普小學(xué)生對(duì)隨班就讀弱智同伴接納態(tài)度的干預(yù)研究[J];教育探索;2009年10期

8 昝飛,譚和平,陳建軍;隨班就讀學(xué)生行為問(wèn)題調(diào)查[J];現(xiàn)代康復(fù);2001年23期

9 ;全國(guó)殘疾兒童少年隨班就讀工作會(huì)議紀(jì)要[J];現(xiàn)代特殊教育;1994年06期

10 何萍;;提高隨班就讀教學(xué)質(zhì)量的“四結(jié)合”[J];現(xiàn)代特殊教育;2000年07期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 蔣美芳;“資源教室”中的學(xué)生活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D];華東師范大學(xué);2006年

2 張鶯;信息技術(shù)在隨班就讀學(xué)生教學(xué)中的實(shí)踐研究[D];首都師范大學(xué);2007年

3 李丹;音樂(lè)治療對(duì)隨班就讀輕度智障學(xué)生行為訓(xùn)練的研究[D];華東師范大學(xué);2008年

4 蘇靜;全納教育下的小學(xué)校建筑空間環(huán)境研究[D];西安建筑科技大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王麗琴;淺談教育實(shí)驗(yàn)中的行動(dòng)研究[J];教育科學(xué);2000年04期

2 姚巧紅;楊改學(xué);;運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育之行動(dòng)研究[J];中國(guó)電化教育;2000年09期

3 汪霞;對(duì)課程行動(dòng)研究的思考[J];課程.教材.教法;2001年06期

4 王清;;淺談怎樣進(jìn)行行動(dòng)研究[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2002年05期

5 柳夕浪;反思行動(dòng)研究[J];山東教育科研;2002年10期

6 宋雪冬;“行動(dòng)研究”模式與學(xué)者型外語(yǔ)教師的培養(yǎng)[J];大連教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年02期

7 劉良華;行動(dòng)研究的古典精神及其轉(zhuǎn)化[J];集美大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2002年03期

8 徐小松;;行動(dòng)研究:改進(jìn)學(xué)校教學(xué)——國(guó)外教學(xué)改革實(shí)例分析[J];外國(guó)中小學(xué)教育;2002年06期

9 呂立杰,馬云鵬;課程行動(dòng)研究:方法論視角的探討[J];外國(guó)教育研究;2003年03期

10 孫冬梅,馬金玲;貧困少數(shù)民族地區(qū)女童教育行動(dòng)研究[J];甘肅教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 蔡文智;;行動(dòng)研究改善康復(fù)護(hù)理內(nèi)涵[A];中國(guó)康復(fù)護(hù)理學(xué)術(shù)高峰論壇暨推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)研討會(huì)論文集[C];2012年

2 錢(qián)音;;也說(shuō)實(shí)踐性智慧[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（文科專輯）[C];2006年

3 馬達(dá);;行動(dòng)研究與音樂(lè)教師專業(yè)發(fā)展[A];全國(guó)高等音樂(lè)教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（下冊(cè)）[C];2006年

4 朱志權(quán);;行動(dòng)研究:讓花一樣的面龐綻放花一般的微笑[A];國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果（神州教育卷3）[C];2013年

5 連茂廷;房元霞;;行動(dòng)研究—教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑[A];全國(guó)高等師范院校數(shù)學(xué)教育研究會(huì)2008年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2008年

6 嚴(yán)霞;;詩(shī)意地言說(shuō)課程行動(dòng)研究——初探行動(dòng)研究話語(yǔ)的表述[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（文科專輯）[C];2006年

7 林穎;吳鼎銘;;網(wǎng)絡(luò)集體行動(dòng)研究的多元邏輯與范式變遷[A];“傳播與中國(guó)·復(fù)旦論壇”（2013）——網(wǎng)絡(luò)化關(guān)系：新傳播與當(dāng)下中國(guó)論文集[C];2013年

8 祝卓宏;高文斌;陳祉妍;劉澤文;高晶;;青少年網(wǎng)絡(luò)成癮治療方案的行動(dòng)研究[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

9 丹豫晉;劉映海;蘇連勇;;3例初中生網(wǎng)絡(luò)成癮體育干預(yù)行動(dòng)研究[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和功能——中國(guó)心理學(xué)會(huì)成立90周年紀(jì)念大會(huì)暨第十四屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2011年

10 劉洪敏;;廣平一中“新課堂教學(xué)團(tuán)隊(duì)亮點(diǎn)展示”案例分析報(bào)告暨《新課程背景下教師有效學(xué)習(xí)途徑的行動(dòng)研究》階段性成果[A];河北省教師教育學(xué)會(huì)第五屆優(yōu)秀課題成果展論文集[C];2013年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 本報(bào)記者 齊林泉　北京師范大學(xué)教育系教授 鄭新蓉 北京市朝陽(yáng)區(qū)十八里店小學(xué)教師 房彥紅 江蘇省江陰市華士實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際部 張福勤 北京教育科學(xué)研究院研究員 韓淑萍;在行動(dòng)研究中獲得成長(zhǎng)[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

2 武穴市梅川中學(xué) 劉平選 蔡中平 張健;開(kāi)展行動(dòng)研究 提高復(fù)習(xí)水平[N];黃岡日?qǐng)?bào);2014年

3 肖 川 胡德維;把校本行動(dòng)研究作為教師的一種生活方式[N];中國(guó)教師報(bào);2005年

4 裴娣娜;教師如何研究課程改革[N];中華讀書(shū)報(bào);2003年

5 山東省高密市教科院 王玉兵;山東高密：行動(dòng)研究改變低效課堂[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

6 青島開(kāi)發(fā)區(qū)一中 趙秀琴;行動(dòng)研究——教師自我發(fā)展的新途徑[N];學(xué)知報(bào);2010年

7 李原付;行動(dòng)研究在小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中的運(yùn)用[N];黔西南日?qǐng)?bào);2010年

8 理查德·薩格;釋放反思性實(shí)踐的魔力[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

9 劉良華 華南師范大學(xué)教科院博士、教授;一線教師，做個(gè)教育的草根研究者[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

10 華南師范大學(xué)教科院 劉良華;成為有思考習(xí)慣的教師[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 劉良華;行動(dòng)研究的史與思[D];華東師范大學(xué);2001年

2 譚清;建構(gòu)主義視野下基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)：課堂行動(dòng)研究[D];中央民族大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 彭曼君;“課堂辯論”行動(dòng)研究[D];長(zhǎng)沙理工大學(xué);2008年

2 王群艷;行動(dòng)研究與英語(yǔ)教師自我發(fā)展[D];山東師范大學(xué);2008年

3 杜文娟;教師行動(dòng)研究與專業(yè)發(fā)展[D];云南師范大學(xué);2009年

4 陳郁;行動(dòng)研究：提高學(xué)生在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的參與度[D];中南大學(xué);2009年

5 董燕;教學(xué)行動(dòng)研究探索：方法與實(shí)踐[D];中國(guó)海洋大學(xué);2005年

6 程（纟麗）;英語(yǔ)教學(xué)行動(dòng)研究[D];江西師范大學(xué);2002年

7 張瑞君;英語(yǔ)第二語(yǔ)言寫(xiě)作中的行動(dòng)研究[D];河北師范大學(xué);2006年

8 馮麗娜;改進(jìn)非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生精讀學(xué)習(xí)方法的行動(dòng)研究[D];河北大學(xué);2010年

9 許莎莎;一位大學(xué)英語(yǔ)教師的職業(yè)發(fā)展行動(dòng)研究[D];湖南大學(xué);2012年

10 楊芳權(quán);輔助房縣一中高一“學(xué)困生”擺脫“學(xué)困”的行動(dòng)研究[D];華中師范大學(xué);2014年

本文編號(hào)：1514554